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微培训49——信息技术与课程整合之适时教学模式
微培训39——教学模式概述
微培训38——数学概念教学模式
微培训37——数学规律教学模式
信息技术环境下的自主学习模式采用“创设情景——提出问题——引导探究——协作交流——总结反思——迁移应用——在线测试”的发展性教学过程，目的是让学生通过自主学习、自主探究的学习活动更好的理解数学知识产生的实际过程，发展应用数学的意识和能力，增强学好数学的愿望和信心。
基于问题情境的探索式教学模式是在鲁宾斯坦、马秋斯金等人所研究的思维心理学理论和建构主义有关探索式教学、抛锚式教学策略的基础上提出的。
新型教学结构的创建要通过全新的教学模式来实现。
介绍网络环境下“三位一体”低年级阅读教学模式的主要环节和具体操作。
创建一个新的学习元并添加到当前知识群
从平台上已有的学习元中，选择一个合适的学习元添加到当前知识群
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