第五组

《我多想去看看》

一、概述

《我多想去看看》是人教版一年级下册第11课。北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。课文语言优美，适合背诵，容易引起学生的阅读兴趣。本课两课时完成。

二、设计理念

（1）《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念

（2）小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念

（3）语文学科教学“以读为本”的理念

三、教学目标分析

1、 知识与技能

（1）能自主利用已掌握的识字方法，认识“想，告”等13个生字。会写“广、升”等4个字。

（2）能读懂课文，利用联系生活实际来理解“遥远”，通过观看天安门广场升旗仪式录像片来理解“壮观”。

（3）能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（4）能围绕“我多想去看看”进行仿写、创编诗句或小故事的活动。

2、 过程与方法

（1）学生先自由读，在读文中识字，初步感知课文内容。

（2）进行选择性朗读，通过多媒体课件以及联系学生的生活实际感知北京的美丽，升旗仪式的壮观，从而体会作者对首都北京的热爱之情。

（3）引导学生进行随堂拓展阅读，扩大学生阅读量，从多侧面多角度去理解课文主题，为随堂写作做铺垫。

（4）引导学生进行随堂写话训练，促进学生的深层次思考，深入落实课标要求。

3、情感、态度与价值观

（1）运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣。

（2）培养学生对美好事物的感受力，产生对首都北京的热爱之情。

（3）帮助学生用自己的语言表达自己美好的心愿。

四、学习者特征分析

1、学生是6-7岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚兴趣。

2、学生在日常生活中曾接触过“北京”、“天安门”和“升旗仪能式”，对“北京”、“天安门”有一定了解，也有参加学校的“升旗仪式”，知道“升旗仪式”是怎么回事，但未能理解“壮观”。

3、学生已具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法。能用已有的识字方法，自主识字，继续提高识字能力。

4、通过前面汉语拼音部分的学习，学生已能正确地拼读音节。借助汉语拼音把课文读正确、通顺，并读出感情，从文中受到思想教育。并能借助汉语拼音进行拓展阅读。

5、学生能根据提示仿、创编儿歌，并乐于表达。

五、教学过程

第一课时

教学目标：

1、能自主利用已掌握的识字方法，认识“想，告”等13个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片段和小儿歌中的生字字音，并认清字形。

2、会写“广、升”等4个字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。

3、认识编旁“心“字底，能够说出学过的或认识的带“心”字底的字。

4、能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

5、至少能够用3个新学的生字在8-10分钟内组词造句或创编谜语、儿歌、小故事。

一、 激趣导入：

　　小朋友，你们最想去什么地方呢？

　　今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）

　　你们知道这是什么地方吗？

　　看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？

　　能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）

　　板书课题。

　　小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。

　　你有什么好办法记住“想”？

　　（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）（课件）

　　二、初读课文：

　　1、 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？

　　老师范读课文，学生认真听。

　　2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。

　　二、学习生字词语

　　1、 课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

　　2、 出示生字，学生自己练读。（课件）

　　同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）

　　读得好的当小老师带领大家一起读。

　　3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？

　　学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件）

　　4、 比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）

　　三、再读课文

　　看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？

　　指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）

　　四、生字书写

　　1、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）

　　2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）

　　3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）

　　他们的区别是什么呢？

　　4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。

　　比一比，看谁写得漂亮。（投影）

五、拓展阅读

阅读资料《谜语》、《找北京》和《我爱国旗》，

六、说话训练

用3个新学的生字在8-10分钟内组词造句或创编谜语、儿歌、小故事。

第二课时

教学目标：

1、能读懂课文，利用联系生活实际来理解“遥远”，通过观看天安门广场升旗仪式录像片来理解“壮观”。

2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能根据提示在10分钟内仿编、续编或创编写出与主题相关、语言流畅的句子、儿歌或小故事。

　　教学设计：

　　一、 复习

　　沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）

　　指名读。

　　小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？

　　一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。

　　二、学文

　　1、 自由读文，你读懂了什么？

　　A、“谁想去什么地方？”

　　指导朗读。

　　B、理解“遥远”。

　　多远算是“遥远”？

　　举例来说。

　　课件示地图，认识北京的地理位置。（课件）

　　C、“为什么想去呢？”

　　理解升旗仪式的壮观。

　　学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。

　　天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件）

　　你看到了什么？感觉到了什么？

　　文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。

　　指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”

　　补充材料：

　　（1）、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。

　　（2）、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。

　　（3）、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。

　　再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”

　　闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。

　　齐读全文。

　　2、 指导朗读全文

　　北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。（课件）

　　让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。

　　3、 让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。

　　生自己练，可以和同桌一起背诵。

　　指名背诵。（你看到了什么？）（现在如果请你去，你想去看什么？）

　　三、课外拓展

1、你们会读吗？阅读资料《爱祖国》、《天安门》和《小山村》。

2、说说你最喜欢哪一首诗歌。

四、仿写句子

1、在10分钟内仿写句型“-------是---------。”“--------爱---------。”的句子。

2、汇报，交流。

五、总结。

查看

下载