21世纪以来，日新月异的网络信息技术正在改变着我们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式乃至生活方式，特别是对教育领域的影响更是深远而广泛。为了能培育出适应信息社会的具备信息素养的复合型人才，世界各国都在努力推进教育信息化。我国也制订了以教育信息化带动教育现代化的发展战略，引发了我国教育领域的全面信息化浪潮。经过十余年的教育信息化的进程，我国教育信息化的基础设施建设已取得了显著成效，教育信息化建设水平正逐步提高，并随着教育信息化的发展，教育观念、教育方式等都在发生深刻变革，一个能适应信息社会发展需要的现代教育新体系正在形成。然而我们深知，教育信息化建设是一个持久复杂的过程，教育信息化建设还会随着应用技术的不断发展而发展，展现出更广泛深刻的应用和实践。因此，教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出要“加快教育信息化进程，强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”，号召我们顺应时代的发展，对学校信息化建设进行深入、持续的研究，推进教育信息化建设向更深层次的发展。

深圳市上步中学是广东省一级学校，广东省现代教育技术实验学校。从2001年开始，我校在福田区的初级中学中率先开展教学信息化的整体建设，在网络基础设施、信息化平台、教育资源整合等方面取得了很大的成绩，积累了宝贵的经验。然而在“十二·五”规划期间，按照深圳市政府的规划，上步中学教学楼要进行拆迁改造，办学条件发生巨大变化，包括网络基础设施在内的信息化建设需要重新规划。因此在学校“十二·五”发展规划中，我们以此为契机，确定了信息化建设作为学校“十二·五”规划期间的重要工作。研究新的教育信息化发展时期、直面新的信息技术发展阶段，如何整体推进教育信息化的建设，对于我们具有很强的现实意义。在上述背景下，学校结合自身发展需求，把握福田区加大教育现代化的建设投资力度的历史机遇，提出了《初级中学教育信息化建设整体推进研究》的课题研究。

探索初级中学教育信息化建设整体推进的途径与方法，为初级中学教育信息化建设提供规范。

1、探索初级中学教育信息化环境建设的途径与规范：根据学校情况规划未来三到五年内的教育信息化环境建设，包括网络基础环境、学校管理环境、教师办公环境、教室教学环境、教学功能室环境。

2、探索初级中学数字化校园建设的途径与规范：以校园网为基础，规划提高学校教育教学管理效率，可以提供的教育信息化手段。规划开发完善校园网基础服务、管理信息化模块、教学信息化模块、教研信息化模块、服务信息化模块。同时注重教育教学信息化的特色研究。

3、探索信息技术对初级中学有效课堂支持的途径与方法：结合信息技术应用的全面培训，强化师生的信息化综合素养，强化信息技术在课堂中的综合应用，探索信息技术对初级中学有效课堂支持的方法，验证信息技术对提高教学质量的有效性，进一步促进信息化环境建设和数字化校园建设。

1、文献研究法：通过鉴别、整理文献，查阅和收集大量与本研究工作相关的资料，借鉴他人成功的经验，形成本课题有效可行的研究方案。

2、实验研究法：依据信息化整体推进有效实施的课题研究所提供的资料，分析概括上升到理论高度，指导课题研究。

3、调查研究法：通过问卷调查，了解学生的需求和建议，调查分析教师、社会和学校教育资源状况，获取信息化整体推进的实施设计与编制方面的信息。

4、行动研究法：立足于解决信息化整体推进实施中的实际问题，要求教师、学生、家长和社会有关人士共同参与，积极寻求解决实际问题的途径。

5、经验总结法：对课题研究中的具体情况进行归纳分析，使之系统化、科学化，对有价值的研究成果，总结提炼加以推广。

      2011年9月－2012年9月：确定学校信息化整体推进的发展规划，确定信息化环境建设项目，确定引进开发数字化学校的项目。

      2012年2月－2013年9月：对引进、开发信息化硬件环境、数字化建设、教学实践的项目进行论证、实施，探索数字化学校的功能。

      2013年9月－2014年9月：研究、整理、归纳课题相关内容，抽象信息化整体推进建设模式

   （一）信息化教育环境开发规划

     1．完善校园网基础网络硬件环境

          基础网络环境规划：

        （1）依托楼宇重建，逐步对校园进行网络升级，建立千兆到桌面的高速局域网络。

        （2）逐步完善无线局域网络，支撑移动办公。

    （3）建立无线网络特色实验室，支持密集无线网络，支持60台计算机的网络特色实验室。

    计划时间：无线网络在2011年底初步完成局部覆盖，2012年下半年完善，教学区域全覆盖，其余基础网络根据楼宇建设进程安排实施。

2．改善教师办公环境，基于网络，逐步集成计算机、打印机、扫描仪、音视频采集、编辑系统、刻录输出、存储服务器等信息化设备，打造学校信息化教师办公环境。

   计划时间：2012年下半年初步完成样板办公室环境，2013年上半年论证反馈，2013年下半年完成老师办公环境整体改造。

      3．立足教学方式转变，打造有效课堂模式

   基于网络，集成计算机、电子白板、电子书包、视频展台、监控拾音设备、音响系统、中控系统等信息化设备，打造学校信息化教室环境。并应用于实际教学过程中，立足教与学方式的转变，探索信息化环境下的有效教学模式。

      4．研究新兴技术，打造特色功能室

   建设微格教学室、科学探究室、网络阅读室、电子书包功能室、地理探究室、远程教学演播室、非线编室、机器人功能室等，全面打造学校信息化教学功能室环境。

          计划时间：根据整体改造规划完成。

  （二）数字化功能开发规划

      1．完善开发校园网在教育教学管理中的功能

           功能完善规划如下：

         （1）对校园网首页进行改版，按学校的部门结构、功能重新设计板块。

 （2）实现校园网对行政部门、教研组、教师个人的网络教育教学与管理功能的支持，对班级、学生活动的支持。

 （3）实现校园网对学校的宣传与介绍作用，完善各种宣传、制度资料的网络化管理。

        （4）提供网上教育教学资源，教育教学管理资源，娱乐资源等多种资源。

          计划时间：2011年底完成初步改版，2012年下半年完善完毕校园网整体改造。

       2．引进开发各类教育教学应用管理系统

引进开发规划：引进开发学校教务管理系统、办公管理系统、学籍管理系统、德育管理系统、网络视频监控系统，建立学校标准数据库，根据各部门的教育教学管理要求逐步修改完善，实现利用校园网完成学校各部门管理的数字化。

计划时间：2012年上半年完成部门管理系统软件的选择试用，根据试用结果提出所需功能的完善与修改意见，2012年下半年组织开发完善部门管理系统软件，2013年正式推广使用。

       3．引进开发学校的设备、财产数字化管理方式

引进开发规划：引进开发教学平台管理系统，财产管理系统，设备、财产网上报修系统，规范学校的设备、财产管理，全面实现数字化。

计划时间：2012年上半年完成引进开发工作，2012年下半年安装调试，2013年上半年正式启动使用。

       4．引进开发数字化服务项目

引进开发规划：引进开发邮箱与上传下载服务、资源库及教学平台、视频点播系统、视频会议系统、数字化图书馆、局域网可视电话系统，实现数字化服务。

计划时间：2012年下半年完成引进开发工作，2013年上半年安装调试，2013年下半年正式启动使用。

      5. 在注重对数字化功能开发的同时，加强对教师的现代化教育技术的全面培训。

 （三）网络环境下教与学的课程整合

      1．信息技术与初中课程不同学科整合的内在规律，综合考虑学科内容的组织，学科教学方法和现代教育技术应用方式，促进学科教学质量的提高。

     2．以培养信息素养为根本目标，通过对新的探究性学习方式和跟踪式教育方式的研究，运用信息技术来变革传统的教与学方式 。

     3．探索网络环境下的初中课程的探索式，协作式学习模式（竞争、协同、伙伴、角色扮演）。

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       行政主持人：秦晓辉　上步中学校长，硕士研究生，中学高级教师，信息技术教育研究专家。

       成员：

                                                                                                                              深圳市福田区上步中学

                                                                                                                                   2012年5月20日

讨论开题报告及实施方案的不足和可改进的地方