读《如何打造高效能课堂》有感

在图书共读计划中，我读的是美国教育家戴安•赫什曼和艾玛•麦克唐纳创作的《如何打造高效能课堂》。

这本书共分为十个部分，分别是1、新学年好的开始2、课堂教学新思路3、创造和谐的学习环境4、备课和布置家庭作业5、课堂教学的反思评价6、以学习为中心的课堂7、让你的学生融入学习8、激发学生的学习动力9、与家长的伙伴关系10、教师的专业素质。

以下是我对部分章节的内容感悟。

如何上好第一节课。新学期的第一节课首先应该给予学生鼓励、希望和信心，总结上一学期的得与失。其次需要给学生介绍接下来这一学期我们的学期任务和学习内容，让学生明白这一学期他们都要学习什么东西并要达到什么样的程度，最后是这一学期的规则和要求。如果教师强制性的制定规则我感觉起不到事半功倍的效果，我希望教师给出具体的事宜，让学生来讨论怎么做。比如，对于作业的上交情况，如果有的学生不能按时按质的完成，应该采取什么样的措施。

教学环节：如何备好课和上好课。

我时常反省自己为什么自己备课的时间很长，但上课的效果却不是很好。读完这本书后我感觉自己最大的错误也是最基本的错误就是没有站在学生的角度去备课，没有“备学生”，只想着怎样才能讲得更精彩，讲的更多。没有思考如何把枯燥无味的知识转变成学生们喜闻乐见的事物。结果学生没有参与进来。

对于备课，更应该从实际出发去思考学生通过这节课应该掌握这些知识，怎么掌握这些知识，我怎么确定他们掌握了这些知识。以后这三部分我都会在课堂上体现出来。特别要求自己在课堂有检测和评价部分。

对于上课，老师和学生的课前准备需要形成习惯，比如教师在上课之前应该准备好什么教具，应该保持什么样的精神面貌可以调动学生对本课的学习兴趣。比如学生在预备铃声响后应该准备好什么文具，在上课铃响后应该做什么和怎么做。这些都需要老师和学生在长期的工作和学习中养成良好的习惯。

在课堂中充分发挥学生的积极性，教师和学生要有互动。教师的提问要有浅有深以适应不同层次的学生需要，哪些问题是个人回答，哪些问题是小组讨论后得到解决。设计这些问题的目的是为什么。还有就是是最后的小节和反思，课堂最后让学生反思这节课我都做了什么，学到了什么。

关于教师的专业发展。在上学的时候就知道“活到老学到老”、“树立终身学习的思想”等等这些话。但是直到真正地走向工作岗位，成为一名教师后才深深地感觉到了这些话的重要性。面对着世界的迅猛发展，知识的价值日益凸显，知识的更新速度日趋加快。已有研究表明，知识的更新速度已有18世纪的每80到90年翻一番，19世纪60年代的每50年翻一番加快到20世纪90年代以来的3-5年翻一番。

教师也应该不断地学习，不断地更新自己的教学理念，并且还应该知道一些除了自己学科以外的知识，扩宽自己的视野，这样教学才可以更精彩，更富有生命力，在教学之路上也可以越走越宽。

以上是自己对本书的一些感悟。

武家沟学区长疃小学

刘桂哲

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