《一次比一次有进步》第一课时教学设计

                                                                      武家沟寄宿制学校                 魏琦

概述：

　  《一次比一次有进步》是人教版小学语文一年级上册课文三中的一篇课文。“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”，本文采用童话故事的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是个好孩子，燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次比一次认真仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：本课的教学重点是识字，写字和朗读课文。

学习者分析：

一年级的学生活泼好动，喜欢表达自己的所想，对许多事情充满了好奇，经过半个学期的认、读实践，学生初步掌握了识记生字的方法，绝大多数的学生能用自己觉得便捷的方式来识字，所以课上大部分学生能自己借助图画或其他方式认识生字，读通课文。
 

学习目标：

1、认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画横钩，认识新偏旁“王”字旁。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特点。

教学重点：

识字、写字和朗读课文

教学难点：

认识生字，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特点

教学策略：

1、我充分地利用ppt等多媒体手段，创设情境，把学生带进一个触目可及的童话般世界之中，使学生感到学习语文的快乐。通过分角色朗读让学生进入角色加深对课文的理解和感悟。

2、学生已初步掌握了识字方法，因此，鼓励学生用自己觉得便捷的方法来识字。

3、在朗读课文中培养学生语感。

教学准备：ppt、田字格黑板。

教学课时：两课时。

　　第一课时

教学目标：

1、知识与技能

认识13个生字，会写“回、片、皮”3个字，认识新笔画横钩，认识１个偏旁“王”。

2、过程与方法

通过自主识字，养成更适合自己的识字读课文的方法，提高自主探究的能力。

3、情感态度价值观

懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特点。

教学重点：

认识13个生字，会写“回、片、皮”３个字，认识新笔画横钩，认识１个偏旁“王”。

教学难点：

识字、写字。

教学过程

• 一、创设情境，引入新课。（2分钟）

小朋友，昨天晚上，燕子妈妈给我打来一个电话，它告诉我说，它们家的小燕子可聪明能干啦，今天燕子妈妈要当着大伙儿的面考考小燕子，请我们到他家做客，好亲眼看看小燕子的出色表现，你们想去吗？出示ppt。

二、初读课文，辨形正音，合作识字。（10分钟）

1、自由读文，借助拼音读准字音，读通课文。边读文边想想小燕子去了几次菜园。要想知道故事内容，先要帮小燕子扫除本课的生字才会知道。

1、学生观察13个生字，自由识记，读准每个字的音，记住形。认识１个偏旁“王”。

2、学生交流识字的好办法。教师小结好的识字方法。

3、教师指导学生读准难度的字音。

4、学生同桌位互读、开火车读的方式读准音。

三、重点指导，强化写字。（8分钟）

1、出示“回、片、皮”３个字

2、学生分别观察“回、片、皮”３个字在田字格中的位置。

3、教师重点指导“片”字的书写。

4、学生描红、练写，教师巡视，点评。

四、拓展阅读，体会运用。（10分钟）

翻开阅读资料，自读儿歌，学生间互相帮助，找到今天学过的生字，圈画生字词，老师巡视指导。

• 五、随堂写话巩固运用。（10分钟）

用今天学过的字组词，任选一个词写一句话，老师引导。