《如何打造高效能课堂》没有罗列这样那样的大理论，而是从一件件具体、可操作的小事出发，帮我们从理清新学期的第一天以及课堂思路环境；如何备课留作业、如何有效评价做好反思。就像一位经验丰富的老教师在娓娓而谈。我虽然只阅读了其中的一部分，但是能强烈地体会到作者的良苦用心。意欲唤起教师的职业激情，让课堂教学在充满活力的氛围中，变得简单、实用、快乐和高效。我认为高效能课堂是知能并重，全面发展的课堂。在这样的课堂中，学生接受能力快、参与机会多、快乐积极学、综合能力强、学习成绩好。而“打造高效课堂”虽然不是一件简单的事情，也没有任何捷径可走。但我们可以通过踏踏实实做好每一件事情来实现。它存在于我们克服一个又一个难题，在“夹缝中”曲折前行；它存在于我们以积极乐观的情怀来面对、化解我们常常会有的“理想破灭”感；它存在于我们真正为每一个孩子做到在他们这个年龄段所应该做的一切，让孩子快乐，让自己无悔。

我认为“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：

    首先，做好充分的课前准备，是打造“高效课堂”的前提基础。“教学目标要有预设性”。没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究，只有这样，学生对知识的把握才能有“会当凌绝顶，一缆众山小”的感受，而不象是走进了一片大森林，只见树木，不见森林，晕头转向，如果教师一味的照本宣科，学生就会觉得枯燥乏味。

    第二、教师必须要有很强的课堂驾驭能力，因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功：1、语言。2、板书。3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？书中有一句话：“你的专业越强，才越能得到别人的尊敬”所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。

    第三、教师要有真挚的情感。因为我们工作的对象是有血、有肉、有情人的。这里所说“真挚情感”有二层含义：第一层意思是说，教师要用真情向学生传授知识。有了你这些真情的传递，学生自然而然地懂得了什么是美，什么是丑？什么是善，什么是恶？什么是光荣，什么是耻辱？什么是伟大，什么是平庸？从而形成正确的人生观、价值观。教师还要真心关爱学生，当今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。

   还有教师要不断学习，充实自己，提高自己，做好学生学习路上的“掌灯人”。