智慧与爱心同等重要

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例,我受益匪浅。这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。

爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。

爱与倾听都是智慧，倾听，让你更懂他。我们经常教育孩子要学会倾听，学会认认真真地倾听。在这里，我想强调的是，对学困生要用心倾听。我们作为老师要珍惜孩子们对你的信任。知己知彼才能“百战不殆”，在教学中我们只有知道孩子们在想什么，才能帮助他们改正缺点不断前进。越是了解，越是容易找到他最容易接受的途径。

那么如何让一个学困生拜托学习困难的泥淖，关键还在于老师教育的智慧。老师要用自己的专业知识，深入具体地分析，他的心理问题是什么，智力层次如何，思维方式是什么，困难到底在什么地方，从何出突破可以见到成绩，建立信心。这才能实实在在地帮他一步步走出困境。比如说我们一次次俯下身子与他们交谈，一次次亲切的抚摸，一句句关心鼓励的话语。这些与那些单薄的爱心相比，它更实实在在，他更有说服力。雪中送炭永远比避重就轻来得更实际。

　　“作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。”一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得！

    读完《教育智慧从哪里来》，我明白了：“智慧，即使不比爱心更重要，起码也和爱心同等重要。”爱心，是感性的；而智慧，是理性的。在教育工作中，我们不仅需要爱心，同时还需要智慧。

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