In my room (第二课时)

大磡小学 梁清颖

In my room 是上海教育出版社义务教育教科书英语二年级上册Unit8的教学内容。学生已经学习了一些食物、文具、玩具及desk, chair, bag, box等名词，以及句型what can you see? 初步学习了祈使句Put … in/on … 本节课在此基础上继续学习。根据二年级学生活泼好动的特点，设计了唱歌、听读、你说我做、看图说话等活动，使课堂教学富有趣味。此外，教师努力为学生创设符合他们学习能力的听说语境，培养学生的言语交际能力。

二年级学生相对于一年级的小朋友而言，已经基本适应了小学的学习要求，但他们仍然处于学习习惯的培养阶段，就英语学科而言，要注重对学生听读说的技能训练。我所执教的班级学生比较活泼，课堂上能积极参与各种课堂活动，对于英语学习有比较浓厚的兴趣，也有一定的语言模仿能力。

语言知识目标：掌握祈使句Put … in/ on …,please.

语言技能目标: 熟练运用所学的词汇和句型描述物品的性状和摆放位置。

情感态度目标：懂得收拾整理自己的物品和房间。

能与同伴有效合作，整理房间和物品。

重点：熟练运用句型Put… in/on… What can you see? What colour is it?等进行日常交际，能正确使用普通名词的单复数形式。

难点：灵活准确运用所学词汇和句型进行口语交际。

1.牛津英语深圳版 二年级上册 Unit8

2. PPT

3. 跨越式课题组相关资源

4. 概念图

5. 头饰

1. 本节课重点是熟练运用祈使句Put…in/ on…教师提出任务，要求学生帮助朋友整理物品和房间，让学生带着任务去学习。

2. 创设情境，用概念图呈现主要句型作为支架，帮助学生完整表达语言。

3．根据课时内容，教师选取了相关的阅读材料让学生进行拓展听读，让学生自主听读和交际应用，锻炼学生的听说能力和用英语进行交际的能力。

Teaching steps:

1. Warm up

Enjoy a song In the playground.

2. Revision

a Ask the students if they know what place the song concerns, and whether they like the place or not. The children like the playground but they can not go there to play right now. Because they have to tidy up their messy room.//情境创设真实，贴近学生生活实际，能够引起共鸣。

b Review the dialogue between Eddie and his dad. Get the students to read and role play the dialogue.

c Ask what they can see in Eddie’s room, then review the words by talking about their colours, etc.

eg. A: What can you see in Eddie’s room?

B: I can see a desk.

A: What colour is it?

B: It’s yellow.//若作为复习说的话，建议与本课内容能够进行串联。

//这部分内容是复习说环节中的内容吗

3. Presentation //本课的新授内容是什么呢？新授内容的听读部分在哪里呢？

a Get the students to guess what’s in Ben’s room. Ben’s mum is angry because his room is very messy.

b Listen and repeat Ben’s mum’s words.//这里听的是新单词吗？新授句型如何安排学生听读？

c Get students to go on helping Ben tidy up his room.

d Students do pair work to tidy up their desks.

Eg: A: Put your rubber in your pencil case, please.

B: OK.//新授部分的对话内容是否过于简单？且没有能够与前面进行衔接，以一个情境进行串联。

4. Listen to the dialogues on vClass platform.//拓展阅读的数量和具体内容请在此列出。

5. Tidy up the room

a Students colour the pictures on page41 of their workbooks.

b Introduce oneself and ask the partner for the advice to tidy up the room.

Eg:

A: Hello. I’m … Look, this is my room. What can you see?

B: I can see a …

A: What colour is it?

B: It’s … Put … in/ on …

A: OK. / No.

B: Put … in/ on…

A: OK, thank you.//输出的内容保证了完整和句式多样。

6. Listen and read the dialogues and articles on vClass platform.//在这里还是要学生继续拓展阅读吗？

7. Homework

a Listen and read the students’ book pages 34 and 35.

b Talk about your room with your partner.

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