《Unit 7 Eating out 》教学反思

南山区大磡小学 卢清艳

该课时学习目标是对句型What would you like ? I’d like …的掌握，让学生能够在就餐的情境中灵活运用，提高口语交际能力。为此，在设计教学过程中，我考虑到一些就餐情境，他们分别是就餐前和同伴或家人谈论食物，向侍应生点餐以及打电话订餐。通过不同的情境创设，让学生理解句型的运用，在学习过程中发现原来英语源于生活，用英语对话也是件很容易的事情。

在课堂上，学生都能准确使用新句型，在扮演侍应生、顾客的角色扮演中对答如流，尤其是综合说中的电话订餐环节，学生会在对话中融合旧句子来丰富对话内容。由于情境真实并且连贯，课堂效果突出，学生表现很积极，也很投入。但也有一些不足的地方：

1、对概念图的运用不够灵活。在复习说中应该采取图表形式对新旧单词进行分类，例如：food, drinks。在综合说中使用概念图有点牵强，无法体现概念图的作业。其实使用AB结构的框架会更适合一些，或者只把主要问句列出来也是可以的。

2、部分情境的秩序需要调整。通常人们在餐厅就餐时都会有这样的生活习惯，先和同伴商量一下，了解对方对食物的喜好，接着就是告诉侍应生自己的点餐要求。而在这节课上我把顺序颠倒了，违背了人们的生活习惯，所以今后我还需要在细节上考虑得更细致些。

对于概念图的使用，我觉得自己还是个小学生，对其理解不到位，使用有点混乱，有时候是为了使用而使用，没有考虑到其与教材的契合度以及准确性，对此感到茫然。希望在今后的跨越培训、课堂观摩和网络教研中，多听取专家的建议、吸取同行的经验，多学习，多历练，多实践，逐步掌握概念图的精髓，让其在英语教学课堂中独放异彩。

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