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（1）语言知识目标

①能整体认读以下词汇：favourite,best, subject,  write, everything, story-stories,  learn, sing，song, sport, understand，world                      

②能熟练运用本课基本句型:

How many subjects do you have? –I have …subjects.

What’s your favourite subject?--My favourite subject is…和I like … best.

③能在活动中理解和运用下列日常交际用语：What about you? And you ?

（2）语言技能目标

①能够理解和流利朗读课文。

②能拓展语言运用到实际中，综合表达自己喜爱的科目以及喜爱的缘由。

（3）学习策略目标

在情景中学习运用语言；自主通过网络学习课文；运用phonics学习新词汇；增强自主学习、合作学习的意识；大胆表达和分享自己的意愿。

（4）情感态度目标

①学会分享和表达自己最喜爱的科目和原因的表述。

②增强学英语的兴趣，提高说英语的自信。

③进行人文精神和思品的渗透教育，培养学生热爱学习的情怀，发扬兴趣，尊重特长。

1、本课的词汇与句型；

2、自然流利地运用所学句型进行对话的能力培养；

3、本课词汇较多较难，学生如何能更快更准确地掌握；

4、能运用本课句型进行拓展交际，培养学生综合运用语言的能力。

四、教学媒体：实物、PPT课件、视频文件、拓展资源等

五、前置性预习作业

1、Free talk and review；

T: What’s the weather like today?   P: It’s cool/raining....

T: I don’t like raining. I like sunny. My favourite season is summer. What about you? 让学生拿出预习作业，说出自己最喜爱的东西。

板书新单词favourite。

1、引入新课

T: Do you like English?——Ps：Yes, I do.

T:Me too! I’m an English teacher. So I like English best.

带读课题“Unit 8 I like English best”，板书新单词best。

3、出示学生真实的时间表

T: Look, this is your timetable. Can you read them out?

（2）学习subject

T： How many subjects do you have ?

引导学生回答We have… subjects.

板书新单词subject和句型。

1、以预先拍好的三段视频引出课文：

T: My favourite subject is English. What about you? And what about the following “Cuiyuan Star”?

板书词组What about...?

视频分别为：A、语文之星的蔡倩媚同学，B、英语之星的梁霄同学，C、翠园小状元邱晓翰同学

2、老师指着三位同学的照片向全班提问。

T: What’s XXX’s favourite subject?  What about you? What’s your favourite subject? 引导他们用My favourite subject is …回答。

板书新单词：write，story-stories, everything ,learn

板书句子：What’s your favourite subject?

My favourite subject is English.  I like English best. I like to ….

3、创设呈现课文对话的情境：The reporters from Mini Post are coming. What do they want to know? Listen to the dialogue and try to find out the answers.

（1）PPT出示问题，让学生带着问题用电脑自主听课文两次, 并完成练习。

A、What’s Jiamin’s favourite subject? Why?

B、What’s  Xiaoling’s favourite subject? Why?

C、What’s  Ben’s favourite subject? Why?

D、How many subjects do they have?

4、老师带读，全班分角色读,小组分角色读。

5、自主听读短文，进行判断。

6、Check up.

1、巧妙呈现林丹和周杰伦的对话，引出拓展内容

板书学习: sing , song，play sports

2、Riddle Game。I like to draw pictures. What’s my favourite subject?

学习 use numbers, draw pictures，understand the world.

3、小组自编谜语。

1、We learn Chinese, we can write stories. We learn PE，We can play badminton. Maybe we can become 林丹 when we grow up. So what about music?

小组为单位完成练习，尽可能写出每个学科的作用。（图画音乐体育电脑）

2、Show time :

T: OK, let’s relax. Now it’s the Show time .

  让一位有才能的学生出来自我展示My name is … .I’m ten. My favourite subject is .... I like ... best. I like to .... What about you?  

3、小组里每位同学仿照这位学生，分享自己喜欢的科目和喜欢的原因。

4、每组推选一位代表向全班展示。

1、听读U8对话

2、背诵U8的词汇

3、选做：

①把你擅长的科目本领展示给小伙伴，争做翠园学习之星。

②在大作本上写出其余四个学科的作用。（语文数学英语科学）

本节课的成功之处有以下几点：

1、倡导自然、流畅的课堂教学过程

在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面向全体学生，因材施教，关注学习过程。通过优化作业进行复习导入，并采用一系列的活动，引导能力稍弱的学生加深对所学内容的理解，强化对favourite的认读，为后续学习奠定了基础；拓展提高环节又为学有余力的学生提出了更高的学习目标，即要求他们用所学英语展示自己的才能。

2、充分利用课堂上的有效资源 ，运用恰当的方式与方法，提高课堂的实效性。我将教学前，教学中，教学后的一系列活动融为一体，同时注意发挥教师在朗读中的示范作用。在教学过程中，教师要创造性地使用教材，积极收集课堂上有效的教学资源，并使之成为教学的契机。

3、注重听说先行，读写跟上

在本节课上注重学生听说的能力的同时，也适当地关注学生的读写。注重对学生学习策略的培养，强化听、说、读、写训练。

4、多样化的评价，让学生学得有兴趣。

注重对学生进行多样化的评价，注重培养学生的自主学习能力，体现学生的主体地位。本节课中的每一个教学环节都为学生提供了充分的表现机会。开展活动时，学生积极参与，合作密切，体现了学生的主体。在评价中，注重学生的自我评价，一方面体现了学生学习的自主性，增强了学生的自信：另一方面，让学生查漏补缺，不断进化。

5、尽可能把更多的课堂时间留给学生

小学英语课堂上要保证给学生大量的语言输入，但如果教师没有把握好度，讲得太多，就侵占了学生语言操练的时间。在课堂教学中，在保证必要的教师输入的前提下，教师应把更多的时间留给学生。

本节课也有许多不足之处，需要在今后的教学中不断的改进与调整。例如，在拓展环节中，调查内容的选择应充分发挥学生的能动性，给学生更多自主思维的空间。

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