UNIT  2  Let’s colour it.（DIALOGUE）

（一）认知目标：

1. 能掌握以下单词：

at  look  look at  funny  crayon  hat  ，orange ，green，pink，purple，black  brown　

2. 能运用颜色单词 ，进行绘画。

3. 能流利地朗读课文，做到语音，语调基本正确 。

4. 能借助提示词或图片背诵和表演课文。

5. 有能力的学生能运用已学知识进行自编对话。

6.掌握本课的重点句型Let's colour ... ...，并能使用That's good. / Good idea. / OK.等进行回答

//认知目标，除了单词外，重点句型是什么呢？能否具体写出来呢？

（二）情感态度

1.通过谈及色彩的话题，让学生感知多彩的世界。

2.通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。

1． 本单元的词汇，以提问的句型及对话教学。

2． 理解颜色及相关对话，并能运用所学词句介绍和谈论颜色。

1、游戏快速反应，复习身体器官的单词

2、free talk

   A: I have a …

   B: What colour is it?

   A: It’s ….

1、拓展阅读1：Blue likes its new colour. 拓展词汇baby blue

2、Let’s mix colours.

（两个环节对调，mix colours 进行单词复习，再通过拓展阅读拓展词汇）

1、Guessing game：funny face。通过游戏出示funny face。

T:：Look, the funny face. What colour is the hair ?

P1： …

T:： 教师随着学生视线，装出为难的样子，No any colour .

     (让学生了解不知道时怎么回答，为课文的理解作铺垫)

T问一个学生：what colou do you like？

P2： I like purple.

T: Let’s colour the hair purple.

让学生模仿句型提出涂色的方案Let’s colour the … ….

    画完后，老师说：beautiful colour！That’s good.

2、出示课文插图，简单介绍情境

3、看课文动画，理解课文意思

4、朗读课文。

5、模仿课文内容，同位进行对话，并涂色。

6、汇报

A: What’s this?

B: It’s a …

  The … is …

  The … is ….

  …

A: It’s a …

//此环节的两两对话， 老师是否给出了一些支架（如本节课的重点句型、重点单词等）。

1、sing a song：拓展单词tan, gold, silver

（先出示图片和拓展的单词，让学生带着问题进行听歌曲）

2、Reading exercise: read and colour （通过阅读短文检测学生的知识掌握情况，同时拓展单词pillow、notebook、lamp。此处活动可以以设计房间为主题进行情景创设，激发学生学习积极性）

3、综合提高：根据图画，仿照示范描述图画的内容。（此处修改为学生利用所学句型进行画作，先让学生用句型Let's...说说需要画的内容，然后让学生写下了，最后把画画出来。同时以概念图的形式为学生提供说话内容的支架）

教学反思：

    这节课学生在课堂上能按照老师设计的思路进行学习，他们能在老师的示范下进行师生对话和生生对话。但在使用Let's colour。。。句型涂色的环节，学生还是把关注点集中在涂色。最后综合说环节个人觉得可以以设计小房间为情境进行，从而激发学生的学习兴趣。综合说的内容也可以更加完善。