《小小竹排画中游》第二课时教学设计

本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶小男孩乘着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和茂密的树林。插图和课文结合的密切。全文共有3句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景;第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句话中的“江南”盛产鱼虾、稻米等，物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好象是在画中游览一样。通过景物的描写，表达了江南人民的高兴心情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜儿童诵读。

教学目标

1． 正确流利的朗读课文，背诵课文。

2． 了解课文内容，知道江南是个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣 。//可以改为对大自然美景的热爱

教学重点

朗读课文，背诵课文。//重点应该具体到内容和任务，不应太泛，可以改为熟读课文，掌握课文中的生字词和句子结构，并体会文章所表达的感情

教学难点

通过指导学生读课文，体会祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。充分感受江南的美丽，受到美的教育。  //难点与目标不完全一致，目标最终是达到感情的升华，培养学生的热爱祖国热爱家乡热爱大自然的情操  

资源准备

Ppt课件   

教学策略选择

使用课件构筑丰富的课程资源，在轻松，愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。

1 悟江南——让学生说说，除了书上写的，图中画的，江南还有什么，分别是什么样的。

2 画江南——在课本的江南插图上添上美丽的一笔。

3 诵江南——让学生根据话的内容改编课文。

//评价和建议：此处三点不是教学策略，应该写教学中运用的方法，如任务驱动法，教师主导学生主体教学法等。从本文过程来看，是教师引导学生展开课程，所以应该采用主导主体教学策略。然后问题交流居多，采用问题驱动教学策略

学生特征分析

1．学生对朗读，自主阅读有一定兴趣。

2.  低年级小学生的学习积极性高，爱动脑筋。

3.  学生年龄普遍较小，改编儿歌对于有的孩子存在较大难度，写话练习可能很难在课内完成。

教学过程

一、复习（5分钟）//（该部分应该简化，开火车检查即可，然后教师做指导性点评，带着学生巩固，因为本文重点在体会全文，升华思想感情，3分钟即可）

1. 开火车检查词语。（出示课件）
2. 巩固词语的字音字意：孩子们，我们把刚才读的词语送回江南的家吧。请三位同学上讲台把词语贴在大屏幕相应景物旁边。其他同学把课前准备的词语卡片从信封中找出来，贴在课本对应的位置上。（此时配上江南民乐）
3. 根据贴的情况，再次点击课件中对应的景物，相机出示本文词语，再次巩固词意。（边播放音乐边让学生齐读）    //写得很详细！

二．创设情境，感悟江南美景。（18分钟）

1.江南这么美，我们坐着什么交通工具去看它呢？

2.出示课件。（小竹排顺水流）我们今天就乘上小竹排到如画的江南去游一游。（齐读课题，读好课题）

  谁来试一试，用你的读书声把江南的美传递给每一个人？其他小朋友闭上眼睛听，等一会儿告诉老师，听了他的朗读，你好像看到了什么？（生配乐读）

3.听完朗读，同学们汇报感受。

4. 江南真美，请大家自由的美美地读课文。（相机播放课件，欣赏美景，学生边读边欣赏。）

（设计意图：图文并茂，发展学生的多种感知能力。让学生在优美的情境中体会课文的意境美，培养语感。）

5. 同学们，在你的心中，江南除了课文中的景物以外，你还知道些什么？（杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、杨梅、细雨、水牛、枇杷、句子、苹果、、、、、）

     同学们对江南的了解可真不少，那么，你能从色、味、形、声等几方面把他说具体吗？（出示这些实物图片）师引导举例：比如：桔子，什么样的桔子?样子、颜色、味道、、、、

6．同学们，你们想把江南装扮得更美丽吗？请在课文插图中，为美丽的江南再添一笔吧！（实物投影1-2个学生画的情况）

7. 引导学生试着把原文中的“鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。”这些内容换成刚才大家说的内容。（抽查1-2个同学，读一读他创编的儿歌，再带着大家一起读读创编的新儿歌）

• 阅读资料城（7分钟）

                      忆江南

                         唐  白居易

                     江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

教师帮助学生纠正几个生僻字的读音，鼓励学生自读后，再带读，齐读，感受江南的美。

• 写话练习（10分钟）

你喜欢江南吗？你知道江南的那些事呢？用“我喜欢江南，我知道江南、、、、、”为开头写几句话。

1. 师巡回指导。
2. 抽查几位同学，上讲台展示自己的作品。

 整体设计不错！