清华大学继续教育学院刁庆军

1985年，经国家教委批准，清华大学成立了全国首家继续教育学院，极大地推动了继续教育事业的发展。2002年初，清华大学继续教育学院改制成为二级实体学院，成为学校从事继续教育的主要力量。

学院成立以来，依托清华大学校内外优秀的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的国际影响力和合作关系，面向国家经济建设和社会发展，面向高层次人才队伍建设，面向学习型社会的构建，为社会提供了党政干部培训、企业内训、行业特色培训、国际合作培训、管理公开课、工程技术培训、远程培训等大量高层次、高质量的教育培训项目。自2002年学校教育培训管理体制机制调整改革以来，继续教育学院已累计培训了56万余人次。同时，企业远程学堂面向千余家企业服务，受益者每年已达百万人次。清华大学远程教育扶贫以“传播知识、消除贫困”为宗旨，坚持“大规模、可持续、见实效、能推广”的发展理念，利用现代信息技术，着力把清华大学优质的教育培训资源输送到广大贫困地区。

在对清华大学继续教育学院做完介绍之后，刁院长主要讲解了其中两个比较典型的案例，从这些案例中我们可以看出来学院是以做实事为目的的，同时也确实是为我们国家的发展的人才培养做出了很多的贡献。

案例一：联动合作项目1：中央企业班组长认证项目

该项目是针对于国资委的一线的员工，希望能够借助于现代化手段尤其是我们现在的教育资源来大规模的培养班组长，在课程的设计上，主要是根据班组长的课程需求，要求以及目标来进行设定，课程必须有针对性，能够学以致用，有所提升。对于课程的授课，有一些是我们的老师，另外是一些有经验的人，在这样的基础上，搭建了这样的平台，师资力量就是理论兼顾实践需求相匹配的。从中发挥了高校的特长，最后是资格认证，而这也是最重要的，所有的培训只有这样才能落实，考试也很严格，统一时间，在全国各地进行考核，分为笔试等部分，通过考试，最后颁发中央企业班组长岗位能力资格证书。

在这些培训成功举行的背后，离不开各界人士的帮助，发动企业进行参与，对各个群体都是很有帮助的，特别是对于一些大的企业。在这背后，信息技术也起到了很重要的支撑作用。

这个项目得到了国资委的高度认同和支持，寄托着高层领导的期望，希望能够更好地继续下去，而对于企业来说，这样的方法调动了企业的积极性，很多企业希望能够为企业大规模，高质量的培养更多的人才；作为学院来讲，能够得到更好地教学资源，一些反馈和走访等也会对我们的案例进行扩充，以更加全面。在这个项目的过程中，主要有以下几个特点：

• 特色学习体系：比如体验式培训。

• 移动学堂：带着大家去游历，然后在经历的过程中去学习，去探究。

• 入学导向：在入学刚开始，每个人引导着去了解自己的需求和目标是什么，短期的话会用一天的时间。

• 标杆企业和学员企业考察，搭建了一些很好的平台，比如参观蒙牛集团，等可以在参观的过程中进行学习。

• 咨询式结业答辩，领悟了什么，有什么困惑，旁边有老师和学生来帮助他去理解和交流。

案例二、联动合作项目2：区域企业，集群合作，推动经济发展

背景：重庆市一家企业，07年陷入了一个低谷，县政府领导认为学习是必须的，所以和清华大学继续学院合作，采取清华集中学习和璧山现场教学相结合的方式，通过这样的方式，培养了很多的管理人才，切实做出了贡献。（当时有一些数据作为支撑和证明）

主要收获有：

• 通过学习，赢得了市场先机

• 通过学习，优化了管理模式

• 通过学习，拓展了企业管理能力

• 通过学习，增强了企业间合力

其实通过这样的学习，价值不在于这个证书，而在于用所学的知识创造出价值。对于政府来说，坚持了5年，虽然很辛苦，但是收获也是很大的，民营企业个数也在增加，产值从200多个亿增加到600多个亿，在这些进步的背后，凝聚着双方的努力。

建立继续教育大学企业联盟

在全国继续教育工作会议上，刘延东对以往的继续教育进行了总结，对它未来的发展也进行了期待，在肯定它的成功之处之后，还是对它提出了更高的希望，一是希望继续教育为城市发展做出自己的贡献，并且希望高校教育和职业教育能够为引领继续教育的发展做出贡献。

这将面临三个问题：1、如何应对外界的需求去办学 2、如何根据成人教育的特点来进行教学3、如何在行业中跟企业合作进行探讨。

通过这一联盟，希望城市不要把继续教育当做一项任务去完成，而是要真正的利用继续教育推进城市的发展，并且通过一些案例也说明了，高校真正可以做到这一点，有三大优势：

1、教育资源，为社会和各界培养人才。

2、校友资源，很多校友都愿意从经济和其他方面来投资和支援这种继续教育。

3、智能资源：高校的教师等都愿意为城市的发展贡献自己的力量，而这些都将是不可多得的智能资源。

这个联盟都将会在今年的10月份在成都启动，这样的联盟一方面可以为高校学生创建这样一种平台，提早的进入企业，培养工作能力，另一方面，也可以为企业培养输送大量的合格的人才。

这一联盟组成包括：高校+行业主管部门+龙头企业。任务有：1、研究行业、企业人才标准2、制定人才培养方案3、建立认证课程资源库和授权教师师资库 4、设立企业岗位能力培训和认证制度。

互动提问：

您认为高校和企业大学在企业培养人才中发挥的作用有哪些不同？

企业大学主要是针对于行业开展的，是针对于企业内部设计的课程，但是缺高端的资源（师资），而大学的课程是缺实践，所以可以和高校的理念，教学方法等进行联系，比如中国邮政学院的田院长，他就把岗位的培养方案等与一些教育理念进行了很好的结合，并利用教育理念系统来引导和指导学院进行教学，并取得了很好的效果。

浙江大学继续教育学院院长阮连法

这次的大会主要是针对于企业大学的探讨，通过这两天的了解发现，企业大学跟继续教育有很多方面的互补，所以希望继续教育和企业大学有很多方面的结合和共同发展。

一、战略与理念：

（1）、学院的使命

为构建学习型社会做贡献—战略任务；

要为学校发展起支撑作用—存在前提；

要为教职工的生存发展着想—本质要求。

（2）、学院的愿景：建设与浙江大学创建世界一流大学相适应的一流的继续教育学院。如：人才要强，品牌要响等。

（3）、实现一流学院的三阶段交替递进目标，这不是简单的三条平行线。

（4）、一流学院的核心竞争力，主要表现在以下五个方面：

• 要有强大的市场竞争能力和较高的市场占有量；

• 要有强大的资源整合能力和办学理念；

• 要有良好的经济效应和社会效应；

• 要有专业的管理团队和品牌领导力；

• 要有持续的创新能力。

（5）、学院发展的基本对策：

• 创新驱动，增强发展的动力；

• 持续发展，增强发展的条件；

• 补优补强，增强发展的实力；

• 完善政策，增强发展的潜力。

（6）、办学方针：

• 把远程教育的学历教育，要规范管理，做精做好，太多的话反而会弄得不精，以前建立了162个组织，但是这样做的风险很大，管理不善，所以现在缩小到82个，而招生人数和质量却有了更大的提高。

• 把高端培训要做大做强，转换机制。

（7）、行动计划

• 品牌化为核心的高端培训发展计划；

• 提升质量为核心的远程教育发展计划；

• 干部职工队伍为核心的和谐发展的计划。

二、特色与优势

1. 浙江大学学科齐全，师资力量雄厚，学科齐全，浙江大学是一所综合性的大学，有着“以人为本，整合培养，求实创新，追求卓越”的教育理念，以培养具有世界眼光的人为目标，此外浙江大学注重科研，有很强大的团队做支撑，这将会为非学历教育提供很好的教学资源、师资等智能资源支撑。

2. 浙江经济发展成功，以及社会管理，民营经济等发展也很好，社会和谐，这为非学历教育提供了深厚的社会经济文化基础。

3. 高校基地平台的引领作用，继续教育学院与基地平台进行了实质性的结合，增强了发展实力，这为非学历培训提供了有效地体制机制以及政策的支持。

4. 办学环境和教学设施优良，浙江大学五个校区，现在是把华家池校区作为继续教育的基地，而且校区经过改造，现在已经能够同时容纳1200人的住宿，餐饮与教学培训，为非学历教育提供了良好的教学环境和生活。

5. 教学管理服务严谨专业。

6. 校友平台作用显现。

7. 学院搭建平台，举办论坛、讲座，校友们每半年就会举办一次研讨，而这个也为非学历教育提供了交流的平台。

三、举措与成效

举措：

1、学科交叉：专题优化，充分利用学校的资源；

2、产学结合，定制培养；

3、现场教学，案例分析，立足浙江；

4、东西方之间的互动，区域之间的合作等；

5、中外汇通，深度研修；

6、理论研究，探索创新。

成效：

1、办学规模的逐渐扩大，2006年只有562人，到了2011年有41844人了；

2、办学层次逐年递增，主要是针对于高端人群；

3、办学区域全面覆盖，培训辐射能力强。

奇虎360学院院长朱晓南

我们都知道，学校的学生到了企业以后，会发现动手能力和创新能力都很薄弱，所以校企合作就要真正的教会学生这些企业所需要的东西，使他们从知道变为真正的去做，而且要做的更好。

360是互联网的一匹黑马，现在的客户端，腾讯排在第一，360排在第二，其实百度还不算是客户端；现在360浏览器已经在中国的用户量排在第一位了，它不仅是一个浏览器，更多的是一种安全措施，比如360网购保镖。它之所以成功，有以下几个方面：

• 360的核心价值观：它是06年创业的，还是一个比较年轻的企业，但是它秉承着：用户至上的价值观，它全方位的为用户免费提供网络保护产品，例如，淘宝有30%的浏览器是通过360导入的，另外就是开放协作，因为任何的企业都是一种竞合关系，既有竞争，又有合作。

• 360的创业心态，在2011年的时候，员工仅有800多人，到了2012年，有了2300多人。实际上，而对于互联网来说，有个两万人的魔咒，会出现很多管理的问题，所以很多公司现在都在追求轻舞飞扬，都在“瘦身”比如阿里巴巴。而它很早的就在做这一项工作，它宣扬每一个员工都是CEO，每一个员工都要为自己的顾客负责。

• 持续创新：它所有的商业模式都是不走寻常路的，例如，淘宝30%的网页都是通过360安全浏览器进去的，但是360有一些其他公司没有的， 360互联网安全高校以及飞翔训练营都是一种创新的方式。

• 不断反思，只有在反思中才会进步，才会成长。

• 开放协作：用户利益的最大化，一切为了客户服务。

对于360来说，现在360有4亿的用户，现在又2亿用户在用它的手机安全卫士，此外它是一个年轻的企业，他的2300个雇员，平均年龄小于25.6岁，30%的人具有硕士或者以上的学历，还有高管平均年龄小于38岁。360安全学院用1、2年的时间要走其他企业5、6年所经历的，而且不仅是对内，对外也是在做研究，用“一日三秋”来形容也不为过，而这样的经历也会给其他人一个很大的提升，因为它是从零开始的。

校企合作

针对于和学校之间的合作会有以下四个方面的出发点：

1. 人才，其实中国的学生最大的问题就在于理论知识很强大，但是动手能力和创新能力太弱，而这也正是能否解决问题的关键，所以它一方面在帮助中国的大学生成为最优秀的人才同时，也为公司培养和输送了一批优秀的人才。

2. 技术进化，一些新的技术研发出来，经过反馈，然后才能进步。但是如FACEBOOK和微信等，这些在学校其实学生是接触不到这样先进的技术的，针对于这样的问题，就像清华的学生可以选修百度的搜索引擎，病毒分析这些课程等，将这些在企业中会用到的课程引入到学校中来， 360 也将会和高校合作，将一些课程开发出来，去讲给在校的学生听。可以将一些课程利用学分制来加入学生的必修课等，通过这样的形式，也会使360的技术进行深化和沉淀等。

3. 品牌与市场，在市场上，80、90后是主要的人群，通过这样的培训将会增加360的社会价值以及其意义。

4. 社会责任，360学院除了教会学员或者职工的工作能力，更多的是交给他们做人处事，与人沟通、相处，在工作实际中遇到问题的处理能力，使学生感到一种生活和价值观的提升，所以它更多的也会为社会做出了一定的帮助和影响。

360学院的发展

360创新俱乐部—360暑期夏令营—360互联网安全网络学院—校园猎优—360飞翔训练营。

这些都是利用齿轮进行组合的，它是有一个过渡和发展的效果，通过这样一系列的活动，让学生认同360的价值观，所以在择业时，会选择这样的公司。

五、360创新俱乐部

除了大三快毕业的学生们，还有一些大一的学生，这反映了一种社会责任，是真的在为学生服务。通过这样的活动，让他们更早的接触企业，提高竞争力。

它的主要职责主要有：

• 学习先进技术；

• 体验企业文化：去了公司之后，跟学校之间相比，有一些转换上的问题，因为公司需要的不是优秀的个人，而是优秀的团队；而且是自组织管理。

• 培养创新思维：给他一个任务，让他自己去开发，去创造，假如有一天他研发的应用被更多的人去用，他会有一种自豪感。

• 造就一流人才，任何东西，都是他们自己动手去做出来的。

在此基础上，学生自发去组织的360创新俱乐部在高校中，以一种社团的身份，去让学生真正感受到自己需要学习更多的东西，自己动手去解决一些市场和用户的问题，而这些更多的锻炼了他们的社会能力。

针对于360互联网安全学院真正为学生在做实事，直接把周总也请出来给他们上实战性的课，他们的项目得到了广大学生的好评，为此，很多媒体如《新京报》等都对360安全学院以及朱女士进行过采访，朱晓南女士也说自己在做的是干货不是水货，是真真正正实实在在的在为学生做一些实事，这些学生尽管以后有可能不会留在360工作，但是相信这样的课程也一定会让他们终身难忘。朱晓南女士说这才是他们的真正目的和真正意义所在。

除此之外，还会举办一些编程大赛，致力于发现比赛的高端人才，在这些比赛之后，会进行跟踪，然后进行深一步的培养，除此之外，还有招聘，集训、实习和实战项目等，在高校还会开展公益课堂，让他们除了在学校学到的东西以外，更能够学习到更多有用的实战性的知识。

朱晓南女士说，她希望每个学员在走之后能够拥有：第一，项目能力；第二，能够长出翅膀，对自己的职业生涯做出规划。她说这样的活动受到了大家的欢迎，她也将会坚持把这个项目做下去，跟更多的学校合作，继续培养更多的人才。

正大企业大学北方区总裁郭海洋

今天的演讲主要是从三方面进行介绍：一是对企业大学的介绍，二是对校企合作的介绍，第三是校企合作的策略。

一、正大企业大学介绍

正大企业大学成立于2007年7月，主要是为正大零售业（卜蜂莲花超市）输送人才，隶属于正大集团（是一家泰国企业）。总部在上海，主要是通过严格的评估、培训来招募人才，主要招聘的是大三的学生，一边实习，一边学习，等到毕业时可以一手拿到毕业证，一手拿到劳动合同。

正大企业大学的核心职能：

• 年轻人才的储备项目：已经开始5年了，比较成熟；

• 高层管理者的培训项目；

• 人才招聘和人才服务；

• 项目咨询，即将启动。

二、校企合作

（1）、与清华大学合作的2011年项目，

主要目的是：1、人才培养；2、和优秀品牌合作，3、提供知识分享平台，4、为企业创造价值。

合作方式：正大每年资助清华MBA合作5个项目，针对项目将MBA分成小组，然后每个小组需要正大提供一名高管教练以及清华大学的一位知名教授，他们共同指导。

项目主要有双赢合作模式的研究等，这些项目的教练是正大集团商品区的负责人李龙先生等人，足以证明正大集团对于该项目的重视以及支持，项目的时间一般会持续一到两个月，之后会深入超市一线等，会有方案的产生以及评估，最后的终极汇报会有专家评审团进行评审。

企业的收获：

1. 正大集团通过项目可以获得人才，招聘创新；

2. 集团的内部导师和学校教授一起培养，加强了互动，使学生快速的理解零售集团和正大企业的优势；

3. 以校级竞赛的方式调动学生的自尊心和积极性；

4. 正大集团的项目有很强的可操作性，可以发挥人才的优势，潜力和智慧；

5. 项目的结果有很强的实用性，可以获得很多的优秀方案，形式比较新颖。

（2）、与复旦大学合作项目：IMBA

IMBA（International MBA），有来自全世界的学生，资助10万人，提供项目高管教练，基本合作方式和清华大学一样，主要是完成以下项目：正大集团店中店，正大商业的电子商务模式探讨等5个项目。

（3）、与北京财贸职业技术学院项目：

正大集团不只是和名牌高校合作，还有大专院校，因为这个学校的连锁经营管理专业是很不错的，这个项目的背景是高等院校需要培养教师的实践能力，需要企业帮忙。它的目的是培养全国5000名高等职业院校的教师到企业去顶岗培训，提高专业个人业务能力，有采购、连锁管理经营等业务。之后，我们就严格按照要求完成这个任务。这个项目是和北京的卜蜂莲花超市进行合作的，第一个是资源对接，主要是通过以下两个方面：

1. 门店主管的服务标准；

2. 采购集团的合作与模型的建立；

采用项目方式的原因：把学生放到超市中，进步很慢，但是进入项目就成熟的特别快，所以就采用了这种方法，让老师去参与到项目中去进行参与，设计与开发。在项目执行的过程中，会派一些高管去给老师授课，讨论的很精彩。

三、校企合作的策略

通过这样的一些合作，就发现了校企合作主要有以下的策略：

3. 1. 大力发展管理研究生；

   2. 教师深入企业，参加项目，提高实践能力；

   3. 企业高管到学校中去授课；

   4. 共同关注毕业生成长：很多老师都发现学生在真正的参与到项目中之后，成熟的很快，比在学校的进步要飞快的多。

CPCU（正大企业大学）招聘人才的标准：1、价值观；2、技能；3、管理能力4、领导力及商业智慧；最重视的是价值观的建设。

正大企业大学可以帮助学生再次镀金，然后在大三的时候就对学生进行培训，而且对于合格的人才，是保证签订就业合同的，所以提高了学校的就业率，对于企业来说，也纳入了优秀的人才。同时，对于社会来讲，正大集团是为社会培养人才的，每个学生的培养花费是3—4万元，但是他们在实习期间创造的财富是远远不够的，而且假如说他们毕业之后不在企业工作，也没有任何的违约金，是真正的在为社会培养人才。