浙江义鸟市教育局教研室 金晓芳

游戏一：儿歌诵读。

目的：让学生在愉快的儿歌诵读中读准音，认清形。

准备：儿歌。

儿歌1：像支蜡烛ｉ、ｉ、ｉ，像个茶杯ｕ、ｕ、ｕ，鲤鱼吐泡ü、ü、ü。

儿歌2：小ｉ小ｉ戴小帽，小ｕ就像乌鸦巢，小ü爱把眼泪掉。

方法：诵读儿歌。

游戏二：帮你记忆。

目的：帮助认读和记忆整体认读音节ｙｉ、ｙｕ。

准备：儿歌。

儿歌1：大ｙ带小ｉ，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作ｙｉ。

儿歌2：小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大ｙ帮助它，摘掉骄傲帽。

儿歌3：小ü见大ｙ，脱帽行个礼，去掉两点还读ｙｕ。

方法：诵读儿歌。

游戏三：我猜、我猜，我猜猜猜。

目的：帮助记忆ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ等字母。

准备：每个学生准备ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ的拼音卡片。

方法：教师通过肢体动作（手势等）或语言（如“一个树杈”）描述某一字母，请一名学生猜猜这是什么字母。猜错的学生当场更换，猜对的学生要举起手中的卡片并大声念出来，全班学生跟着念3遍。

游戏四：儿歌诵读。

目的：帮助学生认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ并巩固记忆。

准备：儿歌，“大ｙ和小ｉ，组成整体认读ｙｉ；大ｗ和小ｕ，组成整体认读ｗｕ；大ｙ和小ü，组成整体认读ｙｕ”。

方法：诵读儿歌。

游戏五：编儿歌，拼音节。

目的：帮助学生认读并巩固整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的记忆。

准备：ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ、ｙ、ｗ拼音卡片；儿歌，“大ｙ小ｉ是一家，合在一起就念ｙｉ；大ｗ小ｕ是一家，合在一起就念ｗｕ；只有小ü泪汪汪，大ｙ见了忙安慰，‘别哭别哭，大ｙ带你做游戏’，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。”

方法1：师生一起开展游戏，一边出示卡片一边念儿歌，然后一起读音节。

方法2：学生拿出卡片，一边动手拼读音节一边念儿歌。

游戏六：登“火箭”。

目的：巩固ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。

准备：全班学生分为4个大组；用彩纸做4个“火箭”，每个大组有几个学生，“火箭舱”就分几格。

方法：4个“火箭”粘贴在黑板上，每个“火箭”代表一个大组。“火箭”头上分别贴着“ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ”及四声。比赛开始，读准了全部音节的学生就在本组对应的“火箭舱”里写上姓名（从上往下写），比一比哪个小组的小朋友最先全部登上“火箭”。没登上“火箭”的学生，课下继续练习，最后争取登上“火箭”。简图如下：

图14火箭简图

游戏七：拍起手来唱起歌。

目的：复习ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü等韵母。

准备：字母卡片。

方法：由老师起头也可以由一个学生起头开展游戏，大家一边拍手，一边唱儿歌，“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，嘴巴圆圆ｏ、ｏ、ｏ，嘴巴扁扁ｅ、ｅ、ｅ，牙齿对齐ｉ、ｉ、ｉ，噘起嘴巴ｕ、ｕ、ｕ，吹起哨子ü、ü、ü”。

游戏八：听故事，记音节。

目的：学生一边听故事，一边认读并记忆ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ 3个音节；培养学生的口头表达能力。

准备：ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ 3个音节卡片；故事1，“大ｙ妈妈疼爱自己的孩子小ｉ，站在一起变成ｙｉ；大ｗ妈妈保护自己的孩子小ｕ，站在一起变成ｗｕ；可怜的小ü没有人带，但它得到了大ｙ妈妈的关爱，小ü擦掉脸上的泪珠，去掉两点，和大ｙ永远不分开，变成ｙｕ”；故事2，“小ｉ的妈妈是大ｙ，大ｙ小ｉ挨一起（ｙｉ）；小ｕ的妈妈是大ｗ，大ｗ和小ｕ挨一起（ｗｕ）；小ü爸妈不在家，大ｙ阿姨照顾它，小ü非常有礼貌，见了大ｙ就摘帽（ｙｕ）”。

方法1：老师讲故事，学生听故事，并举起故事提到的相应卡片。

方法2：学生当小老师讲故事，大家一起查找相应卡片，认读音节。

游戏九：诵读儿歌。

目的：编儿歌帮助学生巩固所学音节的认记，使他们不断和音节见面，同时提高拼读能力。

准备：儿歌，“ｗū云飞，下ｙǔ啦，āｙí下班回不了家。来了ｙí个小ｗáｗɑ，他把ｙǔ衣送给她”。

方法：反复拼读音节、诵读儿歌。学生既巩固了音节，同时又积累了语言，提高了学习兴趣。