//请注意排版的格式

//请使用规范化的教学设计用语：此部分为“概述”

　　本课所在的这组教材以“中华传统文化”为专题，本文想象丰富奇特，气魄极大，朴素的解释了宇宙的起源。它围绕一个“变”字，先写天地的形成，而后着重写盘古运用他的力量和智慧“开天辟地”。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
　　教学时，要引导学生注意文章在语言表达上的特点，要使学生体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
 

//此部分的称谓是：学习者特征分析
　　本课的学习对象是小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，
　　具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础。而本课又是孩子们喜欢的神话故事，文中神奇想象的语句，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。
 

//此部分的称谓是：教学目标
　　　1、读懂课文，体会盘古的献身精神。
　　　2、积累课文中优美的词句，激起阅读神话传说的兴趣。
 

//请补充教学重难点、教学策略部分的内容。

一、复习导入

1、上节课我们学习了盘古开天地的生字词语，同学们还认识它们吗？开火车认读

2、同学们，上节课我们一起找出了这篇课文的中心句（课件出示句子，齐读句子）

3、一篇文章能被我们读成一句话很不错，如果我们能够把一篇文章读成一个词就更棒了，你能从中心句中找出来吗？板书：创造//很好，以下围绕创造展开！

二、研读，感受盘古的英雄形象
　　（一）1、存疑：盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的呢？
　　     请同学们自由读第二节，边读边思考：
　　　　1、你知道了什么？在带给你体会的句子上就做上记号。
　　　　　　（很多同学都做上了记号，做记号，表明你在思考，善于抓住重点字词，关键句子）
　　　　　　交流用最简洁的一个字来回答。板：难
　　　　2、哪些词句带给你这种体会？读给大家听一听。
　　　　　1）、出示：他见周围…………
　　　　　　　预设：我从劈字看出，很难，因为要用力板难劈
　　　　　　　你能抓住动作来体会，能把他用力劈的情境读出来吗？
　　　　　　　生读：你抡的是一把小斧子，只能劈柴，不能劈天。
　　　　　　　你这样能劈的开天吗？――猛劈
　　　　　　　师指导朗读
　　　　　2）、出示句子：只听一声巨响，…………
　　　　　　　预设：从“渐渐、慢慢、缓缓”知道天分开很难
　　　　　　　师：把这种难分读出来（指导读得慢、艰难）
　　　　　　　读着读着，文中有几对反义词，你发现了没有？
　　　　　　　

　　　　　　　听出来了，轻的东西读得轻，向上飘的感觉，重的东西读得重，好像往下沉，
　　　　　　　齐读句子。

文章通过几组近反义词就形象地告诉天地形成的情形。
　　（二）自由读第三节：思考用哪个字来概括这件事？
　　　　　板：累
　　　1 示句子：天地分开以后，盘古怕他们……
　　　　　预设：我从“头顶着天，脚蹬着地“知道他很累，因为……
　　　　　用一个词来概括就是板书：顶天立地
　　　　　看图：这就是盘古顶天蹬地的画面，谁能像他那样做一做。
　　　　　指名上台表演。指导用力蹬，这样才可以读得用力。
　　　　　问学生要不要休息？//这是什么意思呢？让学生中间休息吗？可以设计有趣的活动，激发学生的学习热情。
　　　　　比较：同学们，你们刚才顶的仅仅是一分钟，盘古顶了多少时间？
　　　　　联系上下文
　　　　　从“不知过了多少年知道”
　　　　　引读：真会读书，不知过了多少年，盘古就这样顶天蹬地，
　　　　　　一年过去了；生读：……
　　　　　　一百年过去了，生读……
　　　　　　一万年过去了，生读……
　　　　　　一百万年过去了，生读……盘古真累呀，累得——指名说
　　（三）学习第四节
　　　1、天地终于成形，盘古却累得倒了下去，这一倒，盘古的身体发生了巨大的变化。都变成了什么呢？好好读这一段，同桌两人，一个读盘古的身体部位，一个接变成了什么？
　　　　同桌互相读
　　　2、盘古仅仅变成风云、花草……，他身体的哪些部位还变成什么？展开你想象的翅膀。
　　　　指名说
　　　3、你们的回答，终于让我明白了，盘古的身体，化作了宇宙万物。
　　　4、让我们做一个大胆的想象，如果没有盘古，就没有什么？//很好！激发学生的思维~~

三、拓展阅读

《后羿射日》《女娲补天》《嫦娥奔月》《夸父追日》《精卫填海》

四、拓展写话

你想对盘古说些什么？

//前面课文处理部分设计很好，请注意“拓展阅读”和“拓展写话”部分与前面的衔接，实现达成教学目标，并升华主题的目的！

板书设计：

        盘古开天地

     难    开天辟地   身

创造                  化

     累    顶天立地   万

                      物