《9 两只鸟蛋》教学设计（第二课时）

龙津小学 马洁莹

教材分析：

这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！

设计理念：

针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将小组学习的阶段目标明确提出，并落实检查；字词检查的方法做到多样有趣；在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，结合网络资源的使用，使语文的工具性与人文性很好地统一。

学情分析：

一年级的学生的思维正处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的理解、比较、想象的能力。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟悉诗歌。

教学目标：

（一）知识与技能：

1、复习巩固上一节课学习的生字、词语，明白短语的变换的形式。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（二）过程与方法：

1.通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。

2．充分利用网络资源，进行相关的拓展阅读和打写练习。

（三）情感态度与价值观：

懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。

教学准备：

多媒体课件。

一游戏导入，复习字词。

小游戏：“帮鸟蛋回家”。小鸟就是从鸟妈妈生的鸟蛋里孵出来的。今天，我们就来继续学习课文“两只鸟蛋”

（一）学习第一节：

１、你们看，两只小小的鸟蛋虽然现在舒舒服服地躺在鸟窝里，其实它们还经历了一次危险的旅行。（课件情境演示）

２、它们被一个小男孩从树杈上取了下来。小男孩为什么要取下这两只鸟蛋呢？

３、交流反馈

４、出示句子：小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。

５、让我们也像这位小男孩一样取下鸟蛋好好地看一看，摸一摸，玩一玩吧。鸟蛋怎么样，摸上去什么感觉？

６、指名朗读，及时鼓励

7、出示短语：“鸟蛋凉凉的” “凉凉的鸟蛋”

（1）你发现了有什么不一样？意思有什么不同？

（2）谁会说？对换读。小路长长的 （ ）小路 杨树高高的 （ ）杨树

（3）你还可以说出类似的词语吗？

1、可是妈妈看到了我在玩这么好玩的鸟蛋，又是怎么说的呢？请同学们自由读第二小节。

２、反馈。

３、（播放小鸟破壳的图片）一只鸟蛋就是一只可爱的小鸟，那么“两只鸟蛋就是（ ）”

4、激发学生想象：鸟蛋是鸟妈妈的孩子啊，当鸟妈妈发现自己的儿女不见了会怎样说，怎么做呢？

5、是呀！自己的孩子不见了，鸟妈妈怎么会不着急呢？课文里用了一个什么词来形容？（焦急不安）

 //领悟“焦急不安”的意思？如果妈妈带你出去游玩，你找不到妈妈，你会怎样？ ……对啊，这既是焦急不安！

6、那妈妈这么着急的语气该怎么读呢？指名读，生评，齐读。

过渡：那如果你遇到这种情况你会怎么做呢？ 预计学生答：把鸟蛋送回去。

你课文中的小男孩是不是这样做呢？

１、小男孩听了妈妈的话是怎样做的呢谁能用课文中的话来说说。

２、反馈。

３、谁愿意做做小男孩，把这两只鸟蛋送回？（点生表演）请大家认真看，他是怎么送的？

4、他的这个动作叫什么？为什么不是拿着呢？

5、你们还从哪个词语可以看出小男孩怕摔坏了小鸟？

6、指导边做动作边朗读第三小节。

7、点击出示句式：他是个（　）的小男孩。

　　　//建议此处改为：夸一夸课文中的小男孩吧？

（四）学习第四节

１、师:瞧,鸟蛋们又回来了,正舒舒服服地躺在鸟窝里.你猜,过几天这两只鸟蛋会怎样?(生答)　　

播放鸟叫声、鸟儿在蓝天中飞翔图

２、小男孩也真的听见了、看见了吗？理解“仿佛”。

３、既然小男孩没有看见小鸟们，那他把目光投向高远的蓝天，此时他在想些什么呢？会看到什么呢？想到什么？

４、你认为小男孩此时的心情会怎样？朗读第四节

５、全班带着美好的想象、带着美好的希望齐读。

6、指导背诵。

1、你们想知道其它小鸟的故事吗?我们自由阅读“资料城”中的文章。

2、你们喜欢鸟吗?老师让大家欣赏几幅小鸟的美图。(出示课件)

3、小鸟漂亮吗？多可爱的小鸟，因为有了它们，我们的世界才变得更美丽，我们的生活才更加美好。你能用一句话来提醒人们爱鸟护鸟吗?同桌说说。

//同桌说说很好！

生汇报。(例如：爱鸟护鸟，人人有责。 鸟儿是人类的朋友，请手下留情。爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下，人鸟共家园。)

把爱鸟护鸟的标语在电脑Word文档中打出来。

①把这篇课文里的故事讲给父母听。

②背诵课文。

五、总结：

我们今天学习的知识可真多呀！大家知道了要爱护鸟，爱护生态环境，懂得了人与自然要和谐相处。老师希望你们以后也能够做到爱护动物，做一个有爱心的好孩子。

板书设计：

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9 两只鸟蛋 两只小鸟

（爱护）

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