《教育智慧从哪里来》心得体会

35中学：梁志琼

《教育智慧从哪里来》这本书集结了100个教育案例，王晓春老师对这一百个案例进行了深入浅出的点评。

以前我们大多数老师认为学生只要感受到教师真诚的心，就会听老师的教诲。所谓“亲其师才能信其道”嘛！以为只要爱学生就能教育好学生。读了《教育智慧从哪里来》这本书，看了王晓春老师对案例的分析，才让我深切感受到老师仅仅有爱还不行，更要有智慧。这样才能有的放矢的教育好学生。而做智慧型的教师在教学方面一定会打造高效课堂，提高教学过程的有效性。教学中必须以"学"为中心，着重体现学生主体，努力践行"只有学生学的精彩，才是教的精彩"课堂教学新理念。同时做智慧型的教师在管理班级时也要针对不同的学生给予不同的教育方式，让学生得到最适合他的教育，逐渐走向成功。

《智慧从哪里来》这本书让我明白了同一班级学生学习的水平和能力参差不齐，由于家庭环境的不同，同班学生的习惯与思想认识也有所不同。班里总有一些调皮而且成绩也差的双差生，这种类型的孩子最容易惹祸。作为教师对这类学生一定要少一些批评多一些有耐心，要挖掘他们身上的闪光点，只要他们能做好的事情一定首先交给他们，多给他们一些机会，让别的孩子看到他的优点，树立他们的自信心，同时也让这些孩子因为有事做，而减少了犯错的机会。

读了这本书,我也明白了：批评不是唯一解决问题的方式。批评只是一种带有情绪性的管理方式，没有研究的教育，是盲目的、情绪化的教育，是教师素质提高的最大障碍。往往在没搞清孩子们是怎么回事，自己就大动肝火真是不值。如何正确地批评孩子，而且有把握不伤害孩子？当你理解了孩子，批评孩子肯定能找到非常自然的角度，孩子也自然能够接受。不掩盖问题，才能真正全面地理解孩子，才能正确地实施挫折教育与批评。《智慧从哪里来》这本书还让我明白了多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。

正所谓“活到老学到老”，这就要求我们在平时多读书，读好书，善于积累自己的智力财富，不断丰富自己的专业水平与文化水平。

教师问题：《智慧与爱心同等重要》《找骂》

学生问题：《怎样集中学生的注意力》《该怎样帮助你，我的孩子》

教师与家长关系：《我用什么时间指导家长》《少年弑母：摔断的链条叫人性》

问题：如何让差生跟上老师的步伐？

用尽很多办法，班里总有一、两个学生不能按时完成作业，该怎么办？

个别家长总是不能配合老师的教育，怎么办？

书中策略：1、当个别学生不听课时，先置之不理，然后利用他们的从众性，促使他们听课。

2. 谈话以学生有兴趣的话题入手，拉近和孩子的关系，多帮助孩子，让他们感动。

3. 把名师的日记好好研读，再结合自己的性格特点，自己的成长经历来来理清自己的工作思路。

4. 控制好自己的情绪，理智地解决问题。

5. 研究孩子的思维特点和记忆特点，想办法帮他们找到一种适合他的记忆方法，给孩子出具体的主意。

自己的经验：

1、孩子犯错误后，如果当时自己很生气，最好等明天再去处理。

2、细心观察每一个孩子，投其所好和他们做一些他们喜欢做的事情，聊一些他们感兴趣的话题，让孩子感受到你爱他们所有的人。

3、多进行一些评比，让所有的孩子都找到自己的闪光点，从而促使孩子们自信地对待生活。

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