2、黄山奇石

                                                                  程玉红

       1、会写8个生字，认识14个生字。2、能正确流利朗读课文

认识14个生字，书写“区、巨”的笔顺。

一、复习导入。（5分钟）

   1、出示第一课的生字课件，指名认读。

 今天，我们再来学习一篇优美的课文。出示黄山的图片，板书课题，齐读课题。

2. 初读课文，认识生字。（15分钟）。

方法：先自由读课文，标出自然段，质疑你不懂的地方？

反馈（课文有六个自然段）

3、黄山的风景区在那？（生反馈，读第一自然段）

             书写“区”是半包围结构，笔顺最后一笔是“竖折”组词，指名

            认识“尤其”先解释他的意思是：特别你是怎么记住他的。如：尤----优、其—期。区分：尤—龙。出示课件。认读，出示第一自然段地句子指名读，目的是认识：区、尤其。

             第一种怪石;仙桃石。出示课件。认识：仙、盘。读句子，巩固仙、盘的认识。猜谜语：山的旁边有一个人（仙）

             出示“峰”的句子，区分：峰—锋---蜂。组词。

             课文是怎样描写“猴子观海的”出示胳膊，读一读，从文中再找一个带有“月”字旁的字“脖”注意“”胳膊的“膊”是轻声。在拓展带“月”字旁的字。腿、脚、肚、腰。

            出示谜语;横山上面三根草（当）。

            黄山上面的石头是多种多样，什么样的都有，课文中有一个词是表示这个意思的他是“奇形怪状”出示奇形怪状，多读两遍。出示最后一段齐读。

4、整体呈现，出示所有的词语，开火车读。

5、整体读文

黄皮书1、识字通。读一读并写一写。2、读句子1-----5并圈出生字。

出示所有的词语，用你喜欢的词语写一句话，加上标点。

巩固认读生字。

1. 有感情的朗读课文，争取让每位学生都能读通顺，并背诵自己喜欢的自然段。

教学重点：1、有感情朗读、背诵课文。

2、能用自己的话说出其他奇石的样子

复习导入（3分钟）。1、出示生字卡片。2.指名读文，齐读，并说一说，你最喜欢哪一自然段？

1. 指导朗读（17分钟）

教师随机讲我最喜欢“仙桃石”从形状上讲。注意“飞”表现快，要求学生读出快的感觉。

在讲“猴子观海”时可以让学生试着做一做动作注意抱、蹲、望。然后比赛看谁读的最有感情。

其他两段可以让学生自学。注意你有什么收获？积累四字词语。齐读最后一段

还有哪些奇石呢？生反馈。

读完了课文谁能用文中的词语来概括一下黄山这些石头的特点？（秀丽神奇）

如果让你来写你会怎么写“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”呢？可以按课文的形式来写一些。

黄皮书15页、《黄山十大奇松》、《五彩池》、《乐山大佛寺》、注意积累的词语。

                                  仙桃石           飞

                                  猴子望月        抱、蹲、望 秀丽神奇

                                  仙人指路        伸

                                 金鸡叫天都      啼叫

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