难忘的一天

第一课时

教学目标：

1、结合自己学过的识字方法，认识13个生字。

2、正确书写“身、礼、外”等十个生字。

3、正确、流利朗读课文。

4、积累动宾短语。

教学重难点：

1、能正确、流利的朗读课文。

2、“及”的笔顺，“身”的正确书写，“衤”和“礻”的区分。

教学过程：

一、导入（2分钟）

1、带领学生回顾《邓小平爷爷植树》，出示相应图片。

师：1985年3月12日，是植树节，那一天好多学生和邓小平爷爷一起在天坛公园植树。邓小平爷爷是谁呢？

2、简单介绍邓小平，了解邓小平是中国第二届最高领导人。

过渡：在1984年2月16日这天，谁见到了邓小平爷爷，又发生了什么事呢？

3、引出课题，板书课题，齐读课题。

二、初读课文（5分钟）

过渡：读了题目，你有什么问题吗？

1、根据要求，自主预习课文。

（1）读课文

（2）标段落、圈生字

（3）画出积累的好词好句

（4）画出不明白的地方

2、反馈共几段。

三、学习生字。（10分钟）

过渡：老师把生字请到了大屏幕上，（出示全部生字词）请同学们自由认

读。

1、学生自由认读。

过渡：请小老师领读

2、指名领读（2人）

3、分组出示生字词，识记生字

（1）工业展览馆（象形、生活中识字）

（2）冒着严寒（象形、加一加、组词）

（3）小老师讲解：灿烂（火字旁一字开花）

（4）小老师讲解：紧紧地握住、怦怦地跳（加一加、换一换、拓展动宾短

语）

4、检查反馈

（1）开火车认读

（2）出示句子认读

5、指导书写：及、身、礼（5分钟）

（1）小老师讲解“礼”强调音序、偏旁、结构、组词

（2）老师讲解“及、身”注意强调笔顺、笔画、结构偏旁、组词。

（3）范写

（4）练写

四、检查读文、整体感知（2分钟）

五、拓展读（8分钟）

课件出示带有本课生字的四篇短文。

从阅读中积累生字：叮嘱、模型

六、小练笔（10分钟）

选择三个用动宾短语各写一句话。

七、板书

难忘的一天

书写在田字格里的生字

难忘的一天

第二课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过理解文中词语，体会小作者的激动，紧张之情。

3、激发学生对计算机的兴趣，以及从小学好各种知识为祖国做贡献的意识。

教学重难点：

1、通过朗读和思考对人物表情和心里的描写，体会人物心情的变化。

2、知道小作者肩上担负的责任是：从小学好计算机，长大为祖国做贡献。

教学过程：

1. 复习导入（3分钟）

1、出示动宾短语，开火车认读。

2、出示带生字的句子，指名认读。

3、通读课文，回顾课文大意。

二、学习课文（17分钟）

1、自由朗读2段。

（1）问题：用文中的词语说一说，小作者知道马上要见到邓爷爷时的心情如何？

（2）说一说让自己紧张激动的事，以及自己的反应。

（3）指导朗读

过渡：哪一段写小作者见到了邓爷爷呢？

2、自由朗读3、4段。

（1）问题：用文中的词语说一说，见到邓爷爷后小作者的心情怎样？

（2）问题：用文中的句子说一说，是什么让小作者不再紧张了？

邓小平爷爷是个怎样的人。

小作者的表演，邓小平爷爷满意吗？

（3）指导朗读。

过渡：小作者表演的计算机操作得到了邓爷爷的好评，你知道小作者这一年几岁吗？

3、自由朗读5、6段。

（1）问题：邓爷爷对身边的人说了什么？小作者听了这句话心情如何？

（2）问题：从哪些句子中可以看出小作者心情很好。

过渡：小作者说忘不了这一天，忘不了身上担负的责任。

（3）从邓爷爷的话中你能想出来小作者肩上担负着什么责任吗？

过渡：你们现在，也是“娃娃”，你们现在肩上也担负着责任，谁来说一说你们现在担负着什么样的责任。

（4）出示图片。

过渡：现在有好多小学生会操作计算机，但是他们却常常用计算机上网、玩游戏、聊天等等。你想对他说些什么？

三、拓展读（10分钟）

《给邓爷爷表演计算机》

《要好好学字》

加上同步阅读中的两篇。

四、小练笔（10分钟）

出示图片，看图想一想，你想对图上的孩子说些什么？

五、板书

难忘的一天

紧张、激动——平静下来——兴奋

责任——从小学会各种知识，长大回报祖国

查看

下载