• 英华小学-李书洁-语文-植物妈妈有办法

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    • 3、植物妈妈有办法 第(1)课时

    主备人:李书洁

     

    • 教学目标:

    1、认识12个生字,会写10个字。

    2、正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

    3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

    • 教学重点:

    识记生字,背诵课文。

    • 教学难点:

    自主学习生字词。

     

    • 教学过程:

     

     

     

    • 一、复习导入 2分钟

    1、利用课文内容导入新课:

    孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀。可是植物的孩子没有脚也没有翅膀,怎样才能去旅行呢?

    2、今天,我们就来揭开这个秘密。

    板书:植物妈妈有办法。齐读课题

     

     

    • 二、听读课文 3分钟

    1、听老师读课文,边听边想:课文写了哪几位聪明的植物妈妈?

    2、教师范读课文,学生听后回答。

    随机出示词语:“蒲公英”、“苍耳”、“豌豆”(生字带拼音)及相应的植物图片。带拼音认读,再去掉拼音认读。(为学生自己读课文扫清障碍。)

     

    • 三、读文识字 12分钟

    1、生自读课文,圈画出字词。

    2、小组交流识字方法,互帮互学。

    3、认读词组,练习书写。

    1)出示词语:纷纷出发、啪的一声、仔细观察、蹦着跳着、挂住动物的皮毛、得到许许多多的知识。(纷、啪、察、蹦、识,注上拼音。)

    2)指名认读,纠正读音。再请学生当小老师带读,齐读。

    3)开展“我会认”活动,让学生走上讲台认读生字,并说说自己识记字形的方法(其他同学可以补充)。

    4)旅(用笔顺记),降(图片记),察(警察图),纷、识(基本字加偏旁,由“挂”字引出“洼——山洼”、“娃——娃娃”(换偏旁,指名说识记方法)。

    4、重点指导书写。

    1)出示生字,学生观察生字,说出识字方法。

    2)口头组词

    3)指导书写“己、娃”师边范写,边讲解。

    已:“己”与“已”的区别。

    娃:“女字旁”与“女”字宽扎不一样,第三笔到右边不出头。

    4)生描红练写,师巡视指导。

    5、把生字放到句子中认读

    1)蒲公英妈妈准备了降落伞 把它送给自己的娃娃

    2)苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲 孩子们就能去田野 山洼.

    3 的一声 豆荚炸开 孩子们就着跳着离开妈妈

    4)不信你就仔细观察那里有许许多多的知识 粗心的小朋友却得不到它。

     

     

    • 四、再读课文整体感知 3分钟

            1、指名生分节朗读课文。

    2、思考:课文主要讲了一件什么事情?

     

     

    • 五、拓展阅读 10分钟

        《识字通-猜一猜》

    《识字通-读一读》

    《种子宝宝去旅行》

    《苍耳的自述》

     

    • 六、小练笔 10分钟

         1、学习课后习题“读读抄抄”。

    2、写出AABB式词语(最少五六个)。

     

    • 第二课时

     

     

    • 教学目标:

    1. 能读出植物宝宝的快乐,背诵课文。   

    2. 知道植物传播种子的方法,愿意探究其它植物传播种子的方法。

    3. 愿意观察其它动植物。

     

    • 教学重点:

    能读出植物宝宝的快乐,知道植物传播种子的方法。

    • 教学难点:

     

     

    知道植物传播种子的方法。

     

    • 教学过程:

     

     

    • 一、复习引入 5分钟

    (出示幻灯片)复习词语。指名读、齐读

     

     

    二、品读感悟课文 15分钟

    1、出示第一段:

    1)指名读,读准字音,读通句子。指导读准多音字“得”、“为”。

    2)指名读准“旅行”。启发学生说说假期去什么地方旅行?

    过渡:这些植物孩子——种子,没有翅膀,没有腿,他们怎样离开自己的妈妈去旅行呢?(指导生心里带着疑问,读好疑问句。)

    3)齐读第一小节。

    2、精讲234小节。

    1)用横线在文中画出聪明的植物妈妈传播种子的好办法。

    2)指名读出生认为最聪明的植物妈妈的好办法。(学生说哪小节,就讲读哪小节)

    讲“蒲公英”部分:

    引导学生质疑,“降落伞”指什么。

    播放课件理解词语“乘着风”。

    同桌练读、指名朗读、齐读。

    拓展读小诗歌《蒲公英娃娃,我要跟你们去旅行》。

    讲“苍耳”部分:

    引导学生质疑,“带刺的铠甲”指什么。

    播放课件:苍耳传播种子的过程,理解如何挂住动物的皮毛。

    用自己喜欢的语气朗读,点评,再齐读。

    讲“豌豆妈妈”部分:

    说说你喜欢这一小节哪句话,应该怎样读好它?(感悟“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读,说说读出一种什么感觉。(谈感悟,齐读.

    看豌豆传播种子的过程(师解说)。

    过渡语:“同学们,你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一小节?

    指名读—点评—再指名读—愿意读的起立读

    3、小结:想一想蒲公英、苍耳、豌豆靠什么送自己的孩子旅行?

    (指名回答,结合板书:风、动物、太阳)

    4、自由读5小节,思考从这一小节中你知道了什么?

    5、试背全文。

     

     

    • 三、拓展阅读 10分钟

    《植物种子传播的奥秘》

    《植物种子的各种传播方式》

    《奇妙的植物》

     

    • 四、小练笔 10分钟

    仿写本文234小节。

    柳树妈妈准备了_________,

    把它送给自己的娃娃,

    只要___________________

    孩子们就_______________

     

    凤仙花妈妈有个好办法,

    她给孩子穿上___________

    小朋友用手轻轻一碰,

    孩子们就_______________

     

    野葡萄妈妈给孩子__________

    等待小鸟吃掉它,

    拉出的粪便就会在_______生根发芽啦。

     

     

     

    • 板书设计:

                                                      蒲公英 降落伞 风吹             许多知识

    3植物妈妈有办法         苍耳     铠甲     动物挂         仔细观察

      豌豆    豆荚     太阳晒       

     

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