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新苗gkh教学设计
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一、概述
第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽,衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示g的音,橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,“喝”提示h的音,椅子侧面的形状提示h的形。
第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。
第四部分是三拼音,包括两项内容:一是以音节guā为例,借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。
第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花,小弟弟拉着妈妈在一边看。在图中相应的画面旁边出现了三个词:荷花、哥哥、弟弟。
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二、设计理念
1.注重教学的趣味性。
2.童话中漫游,情境中体验,心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。
3.快乐中学习,活动中表演,欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开,在活动中感受学习的快乐与轻松,在欢笑中传递各自独特的体验。
4.以语言运用为中心的思想。
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三、教学目标
知识与技能
1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
4.认识5个生字,会读儿歌。
过程与方法
开始练习三拼音。
通过拓展阅读,扩大学生的识字量,并在具体的语言环境中巩固声母和和本课所学生字。
通过看图写话,学会运用所学拼音或词句。
情感态度与价值观
知道学习拼音对普通话的意义,培养学生自觉学习、运用普通话的兴趣。
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四、学习者特征分析
1、一年级学生好动,喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,对他们来说,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理。
2、学生对三拼音的拼读初接触,可能拼不好。
五、教学重难点
g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。
三拼音的拼音方法是难点。
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六、教学策略
1、把学生熟知的事物编入儿歌,使抽象的思维形象化,有助于学生记忆。
2、调动学生的多种感官,将所学新知识与已有的生活经验相结合,在学生的头脑中形成一座抽象汉语拼音与具体事物之间的桥梁。
3、创设平等和谐的课堂氛围,使学生学习汉语拼音的积极性得到充分发挥。
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教学过程:
一、创境导入
1. 今天,我们出门玩玩,怎么样?瞧,我们拼音小火车已经等在门口了!(出示课件:拼音小火车,车身上挂着已学过的五颜六色的拼音字母卡片。)
2.小朋友们,你熟悉这些字母娃娃吗,请叫出他们的名字,我们就可以出发了。(指导学生认读6个单韵母和8个已学声母)
3.(课件展示优美的风景图片,并配上欢快的音乐)(音乐停,画面定格在课文的插图上)蝴蝶采花蜜蜂忙,处处好风光!不知道你们有没有发现,这幅图片里还藏着三个拼音宝宝呢,你找到它们了吗?(指名说)
二、学习g k h的发音
1.引领发音。
(1)老师发现了,如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿,就是g。请跟老师读,g、g、g。(学生跟读)
(2)如果把喝水的he的音发得轻一点、短一点,就是──(学生接读)
(3)呀,真善于发现!(出示卡片k)谁发现了这个字母发音的秘密?(指名说,并请生当小老师教读)
(4)教师领读:请跟老师读,白鸽白鸽g、g、g;蝌蚪蝌蚪k、k、k;喝水喝水h、h、h。
(5) (调换拼音卡)谁能读?(指名读)
(5)小导游教读。
2.联系生活学拼音。
(1)小朋友们学得真快!你们听,我们的小火车开始广播了。(课件配音:白鸽 鸽子 唱歌 胳膊 一个)
(2)听清楚了吗?你们有什么发现?(指名说)
(3)师小结并引导:“鸽子的鸽、哥哥的哥,唱歌的歌……”都有g这个音,那么发k、h这个音的又有哪些呢?(生自由汇报)
(4)是的,还有很多呢。只要我们善于做生活的有心人,你就会发现我们祖国的语言是多么的丰富,多么的有趣!
【课间休息】你们看,小火车还送咱们一首儿歌呢!(伴随轻松的音乐,课件配音:蓝天白云飞白鸽,绿树青草小哥哥,请来蝌蚪水中游,个个都夸家乡好。)小朋友们,我们也来夸夸自己的家乡吧!(师生拍手念儿歌)
三、辨形,指导正确书写
1.(课件继续出示拼音小火车,车身上的卡片增加g k h 三张)小朋友,现在,这三个字母娃娃想跟你们捉迷藏了,瞧,它们都躲到这儿来了,你们还能认出他们来吗?(指名认读)
2.你们的眼睛真亮!不过,你们能想办法记住它们的样子吗?请大家在小组里讨论一下吧!(生自由探讨)
3. 师随机在四线格里示范写k,边写边解说笔顺及笔画要求(先画一竖细又长,再写斜短折长)。
4.生在课本上先描红,再写两个k。(注意提醒写字的姿势:头正身直脚放平。
5.写完k。自学g和h。(指名说)
四、游戏巩固
(说游戏规则:字母娃娃看你们学得很认真,就想和你们玩个找朋友的游戏。如果字母娃娃在呼唤,k、k、k我的朋友在哪里?你们就举起卡片k答,k、k、k你的朋友在这里。会了吗?)
玩找朋友的游戏。
四、拓展阅读
五、说话训练
六、总结
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- 学生
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- 1.
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