时间： 2014/9/23       学校名称： 武家沟镇寄宿学校    

听课人：李晓庆博士，马军庄学区跨越实验老师、武家沟学区领导和所有语文老师_____

授课教师姓名

魏琦

年级

二年级

班级人数

38

使用教材

人教版语文教材

授课内容

《一分钟》

课时

第一课时

教材分析：

时间是世界上最宝贵的东西。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。课文内容比较简单，读完《一分钟》，要让学生在学习的基础上懂得“珍惜时间，分秒必争”。

设计理念：

（1）《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念。

（2）小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。

(3）语文学科教学“以读为本”的理念。

（4）课文内容与学生生活实际紧密联系，在教学中要引导学生联系生活实际进行体验。

教学目标分析：

知识与能力

１、认识“钟”、“零”、“闹”等９个生字，会写钟、元、闹、哈、欠、迟等8个生字。

２、能正确流利地朗读课文。

过程与方法：

通过语文阅读材料巩固识字，积累语言。

情感态度与价值观：

在阅读中体悟到时间的重要性，学会守时。

学习者特征分析：

1、学生能比较熟练地运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。

2、学生已经有了一年的跨越学习，已有了一定的阅读写作基础。学生思维活跃，肯动脑筋，喜欢提问，对语文学习很感兴趣。

教学策略：

1、 以朗读促感悟的教学策略。2、以体验促感悟的策略。3、以拓展创写促感悟的教学策略。4、信息技术与语文学科整合的策略。

教学重点：

认识和掌握本课的生字、新词。

教学难点：

知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

资源准备

1. 本课ppt课件。 2.  课本、 跨越式拓展资料 

第一课时

一、谈话导人（2——3分钟）　

同学们，刚才你们的数学老师告诉我，大家已经学习了一分钟的数学概念，一分钟等于60秒，那么把一分钟放进生活中，你们觉得一分钟的时间，都可以做些什么事情？（一分钟可以读两个自然段；一分钟可以吃一个苹果，一分钟可以跳绳跳60个。）

是啊，有的同学的一分钟很短，有的同学的一分钟很长。我们今天学了课文《一分钟》以后，你将会对“一分钟”的体会更加深刻。跟老师一块书空题目。

二、初读识字（12分钟）

1、　自由读课文（出示自读提示） （自由读课文，用“      ”画出带生字的词语，不认识的多读几遍）　

2、（1）带拼音识字。

（在读的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。）

（2）由字到词，去拼音读词。

3、巩固识字。用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

4、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟　

(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

三、指导写字　（5分钟）　

我们字认得又快又好，老师相信你们字写的也一定会很好。我们一起来看看今天要写的生字宝宝吧。

1、出示8个生字并认读。

2、观察生字在田字格中的位置，找出你认为最难写的字。

3、重点指导“闹”、“迟”字的书写（闹字的门要写的稍大点，给里边的市字留出足够的空间；迟字里面的“尺”末笔捺变点。）

四、拓展阅读（10分钟）

生字宝宝很调皮他们藏到阅读材料里了，快速打开阅读材料我们一起来找找他们吧。

1、必读阅读材料58页《识字通》、《短文一》、《短文二》、《短文三》

2、选读63页《时间》

3、补充：时间如此宝贵我们和元元一起来学习这些珍惜时间的名言吧。

（1）、少壮不努力，老大徒伤悲。

（2）、最严重的浪费就是时间的浪费。

（3）、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（4）、完成工作的方法是爱惜每一分钟。

五、拓展写话（10分钟）

今天我们认识了许多的生字和新词，你能他们来写一段话或者编一个小故事吗？快点拿出写话本把你想说的话写下来，看谁用的生字和新词最多。

自评：

优点：1、能够准确确立目标，课堂常规较好

2、对于211的课堂结构能准确把握

缺点：1、课件做的不够精美，尤其是拓展写话环节，应该把所需要的生字和词汇出示在屏幕上。

      2、阅读时弱反馈。

点评老师提出的优点：

• 优点一在课堂上能培养孩子的竞争意识。
• 优点二环节设置严谨流畅
• 优点三学生的课堂常规训练很好。

不足和建议：

• 不足和建议1、要重视课堂上的学生评价多样化。
• 不足和建议2、过渡语言的设置要自然流畅。

课题组老师提出的要求： 

• 要求一对211教学模式的把握很好要坚持
• 要求二每个教学环节必须有效，而且高效
• 要求三识字教学可以再少几分钟

自我反思:

通过《一分钟》第一课时的教学设计的教学中我有以下几点反思。

1、讨论识字方法这一环节的设计，比我预想的要精彩许多，孩子经过学习小组的讨论交流，说出了熟字加偏旁，熟字换偏旁，猜谜语，等多种方法，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。有的孩子下了课还一直追着我说自己想出来的识字方法。真正激发了学生识字的兴趣。

2但是在后来的拓展阅读环节，升入二年级之后，不仅让孩子们去读，还应该去勾画里面的好词好句，应用在后面的写话环节。