松鼠和松果

教材分析：《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。松鼠和松果

教学目标

　　1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

　　3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

　教学时间

　　2课时。

　教学用具

　　媒体资源：动画《松鼠和松果》，动画课件《松鼠和松果:综合生字》。

　教学过程

第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们，你们喜欢小松鼠吗？

　　你们了解小松鼠吗？谁来说一说？

　　板书课题：松鼠与松果

　　生齐读课题。

　　播放动画《松鼠和松果》，学生整体感知课文。

　二、初读课文

　　1、喜欢这只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？

　　自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。

　　2、你读懂了什么？还有哪些疑问？

　　三、学习生字新词。

　　1、（出示词语）：

　　聪明 活泼 忽然 眨眼睛

　　如果 总有 以后 主意

　　自己读一读、认一认。

　　2、指名读。

　　3、交流识记生字的方法。

　　4、“开火车”读词语。（去掉拼音）

　　5、读句子：

　　（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

　　（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

　　（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。

　　四、学习第一段。

　　1、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？

　　2、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？

　　3、评议、朗读。

　　重点：每个松果都那么香，那么可口。

　　怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！

　　指名朗读，感受。

　　在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！能像小松鼠一样地说说吗？

　　交流。（可以用上“那么……那么……”，也可以鼓励学生用不同的词语句式：如“真”、“特别”、“很”……）

　　4、齐读第一段。

　　五、指导写字。

　　1、观察。（观察笔画在田字格中的位置，笔画之间的相对位置）“以”、“后”、“更”书写时要注意什么？

　　2、范写。（师边范写边讲解要点，强调“以”的末笔是点；“后”的第一、二两笔是平撇和竖撇，竖撇要竖起来；“更”最后两笔交叉的位置。）

　　3、仿写、比较。

　　写完一个字，把这个字与范字比较，找到要注意的地方，再写下一个。

　　4、练习写字，教师巡视。

　　5、展示评议。

　　六．阅读指导: 别伤害小生命

　　别伤害

　　美丽的蝴蝶和小鸟

　　别伤害

　　唱歌的蟋蟀 跳舞的蚱蜢

　　别伤害

　　胖胖的甲虫

　　飞蛾的翅膀是挺脏

　　毛毛虫爬得多难看

　　可是，别伤害它

　　他们同样是小生命

大山的衣裳

　　春天，

　　大山穿着花衣服。

　　绿的底，

　　红的花。

　　夏天，

　　大山换了绿裙子。

　　一道深，

　　一道浅。

　　秋天，

　　大山套上了新毛衣。

　　一块红，

　　一块黄。

　　冬天，

　　大山披上了白棉袄。

　　厚厚的，

　　暖暖的。

七. 答写训练

用本课的词语练习造句