福泉市三小 语文 陈贤英教学设计方案《四季》第一课时1.doc

贵州福泉市试验区教学设计集

教学设计方案

1. 【教学内容概述】

本课是是义务教育课程标准实验教科书一年级上册课文部分的第二课，这是一首充满童趣的诗歌，通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切，生动。读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。四幅彩画色彩明丽 形象生动，便于学生观察和想象。

二、【设计理念】

本课我准备充分利用文本资源，运用书中的四幅彩图贯穿课堂，用图画激起学生的学习兴趣。

在课件的运用上我也准备了丰富多彩的图画，拓展学生观察力和想象力。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

学生有了一定的识字基础，在课文阅读上相对容易些。但部分学生接受能力差。应花些时间关照一下这部分学生。

2.学习兴趣及学习动机

大部分学生有学习兴趣，但保持时间不长。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

（1）、认识11个生字。认识两种笔画,4个偏旁“月、口、禾、雨”。对汉字学习产生兴趣，识字、写字能力有所提高。

(2)、能正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。

2.教学重点

认识11个认读字，会写四个汉字，认识笔画竖弯勾、横折弯勾。

3.教学难点

认识笔画竖弯勾、横折弯勾。并会写

五、【学习策略】

情景创设 多媒体教学

六【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

多媒体课件

2.学生用的资源

收集描写四季胡语句。

七、【教学过程】

（一）创设情境，激发兴趣

1、欣赏四季风景图片，板书课题。师：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？（出示课件）指名答。

2、教师小结：我们知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起来我们就叫“四季”。（板书）今天，我们就来学习这篇课文。

（二）品读课文，读中识字

1、朗读课文：

师：我们来读读课文好吗？

①初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。

②再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。

如学生读得不够准确，教师再范读或带读。

2、识字游戏：（出示课件）

师：同学们刚才都读得很好，现在老师想考考大家，答对了有奖哦。

引导学生进行生字识记游戏，教师适时给予奖励。

3、再次齐读课文，加深印象。

（三）、自主选择，指导朗读

1、对学生进行朗读训练：

师：刚才大家都得很好，你最喜欢哪个季节呢？请你来读一读。

可让学生看书读，也可看着大屏幕读。指名学生回答并朗读。

2、学生评价。

师：你觉得他（她）读得怎么样？你认为应该怎么读。（出示课件）教师在学生评价的基础上总结。

3、请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地读。

（五）课外阅读(三篇)

（六）口语表达（说说你眼里的四季）

八、【教学反思】

教学反思为上课后的反思

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