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Lesson 6 .doc

北京市义务教育教科书---北京出版社二年级上册

Lesson 6 What do you do on Sunday ?

教学设计

王平村中心小学

赵聪颖

2015年10月22日

教材分析：

本单元围绕日常活动这一话题展开，是继本册教材第一单元谈论“What day is today ? ” “今天是星期几”之后谈论“ What do you do on … ？ ”“星期几做什么？”这一内容与现实生活关系紧密。在一年级下学期Unit 2 学习时学生已经学过一天中各个时段通常做什么的问答。本单元话题是此话题的进一步延伸。本课Lesson 6 呈现的是公园的场景，Lingling/ Guoguo/ Baobao用“ What do you do on … ？ ” 的交际用语谈论周末的日常活动。

教学目标：

知识目标：

听懂、会用“What do you do on … ？”询问他人“周几做什么？”，并能用“ I … .”回答他人的询问。

能听懂，并跟读单词及短语parents animals go to the farm play with the animals go to the zoo draw pictures read books

能力目标：

能用本课句型“What do you do on … ？”来谈论日常活动。

情感目标：

通过对日常活动的安排，培养学生的时间观念。

拓展目标：

加入第三人称在句型中的练习。

重难点：

重点：用本课句型What do you do on … ？及答语谈论日常活动。

难点：正确朗读长句子： My parents and I go to the farm. I play with the animals .本课动词词组在交际中的问答运用。

资源准备：

课题组提供的相关英语资源。

PPT课件

教学策略：

1. 听唱歌曲，创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。

2. 通过观察描述图片，获取更多相关信息。

3. 运用拓展听读材料，培养学生自主听读能力，运用所学进行交际。

学情分析：

二年级的孩子们活泼好动，大部分学生还是比较喜欢上英语课，遇到感兴趣的话题会比较爱积极发言。在一年级时对于What do you do ？有了一定的了解和相应回答。通过Lesson 6的学习，加以巩固和拓展。教学资源选取要更贴近学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣。

教学过程：

Step 1 Warming up

1. Greeting

T： Good morning, boys and girls !

Ss: Good morning, Miss Zhao !

2. Sing a song.

“How about you ?” 在歌曲中复现一些动词词组，活跃课堂气氛。

3. Review

Free talk . 师生示范做支架

T： Nice to see you again !

S: Nice to see you , too !

T: What day is today ?

S: It’s … .

T: What day is tomorrow ?

S: It’s ….

Practice in pairs .

And then act.

Step 2 Presentation

Today is Thursday. Tomorrow is Friday. The day after tomorrow is Saturday . We can do many things on the weekend. First, let’s go and see what do they do on the weekend.

1. Show the main picture , Ss describe it.

Where are they ? Are they at school ?//这里让学生描述图片是否可以尝试给出几个问题，让学生根据问题自己输出

They are playing in the park.

2. Look and say.

P1. Lingling & Baobao.

Listen and answer.

Q1: What does Lingling ask ?

Q2 : How to Baobao answer ?

Learn new words : parents / farm play with the animals.

P2 . Lingling & Sara. ( T/F )

( ) Lingling goes to the park.

3. Listen and repeat .

4. Role play . Read the dialogue in pairs.

Step 3. Practice

We can do many things on the weekends.

Review the phrases.

What do you do on Saturday / Sunday ?

I … .这里可以有一个支架的搭建过程，刚开始给出例句，然后给出图片让学生根据图片回答在做什么，不是简单的重复文中的句子

做替换练习。

Step 4 Extension

Watch a video .

拓展听读部分：必读： Dialogue 1/2 Reading 1/2 Rhythm 1

选读： Dialogue 6 Reading 4

Rhythm 2 Game

综合说：

A： Hello !

B: Hello !

A: What day is today ?

B: It’s ….

A: What day is tomorrow ?

B: It’s …

A: What do you do on Sunday / Sunday ？

B: I … on … .

Step 5 Summary

What did we learn today ?

Step 6 Homework

1. Read lesson 6

2. 17zuoye.