教学设计方案

一、【教学内容概述】

本课是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。本文想象奇特，插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。本课可分为两课时进行教学。

二、【设计理念】

为学生营造自我展示的氛围，调动学生参与交流的热情，让学生有话想说。因此，在上本课时，教师可以通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。

三、【学习者特征分析】

作为一年级的学生，学习本课时已经对拼音进行了学习，班上70%的学生能够独立通过拼拼音学生字，基本适应了小学的学习习惯，但他们的自觉性不高，需要老师不断地给他们激发学习的兴趣，教师要通过各种不同的手段进行及时引导。

四、【教学目标与重难点】

知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利朗读课文。

　　能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。

教学难点 :生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）

五、【学习策略】

在学习的过程中培养学生的语言运用能力

六、【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

（1）、ppt

（2）、教材

2.学生用的资源

（1）、教材

七、【教学过程】

第二课时

一、教学目标：

1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见……”的句式说话。

2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。

二、教学重点：学会正确流利地朗读课文。

三、教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

四、教学准备：课件、本课生字

五、教学过程：

（一）、复习旧知识

1、认读生字。（做找朋友的游戏）（2分钟）

老师：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？

　  学生：行！

　　众学生：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）

　　学生1：船轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。

　　众学生：船轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。

　　学生2：……

　　众学生：……

老师：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。

【设计意图】  能激发学生学习的兴趣，同时了解学生掌握知识的情况。

二、整体感知课文（2分钟）

　　1、小朋友表现这么好，老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时教师播放音乐《闪烁的小星星》）

　　2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）

　　　（随机可以理解“闪闪的”这个词语。）

3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作

【设计意图】  通过视觉的效果，激发学生去感知所看到的东西并能用语言表达出来，同时也激发了学生想知道眼前的东西而产生极大的兴趣。

三、学习课文内容（15分钟）

　 （一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”

　  1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。

　　 课文中的月亮是哪一个？（随机教学“弯弯”）

　　（1）我们也画一个弯弯的月亮。（师生一起画）

　　（2）画出了“弯弯的”样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行展示）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？

　　（3）学习生字“尖”。

　　　A、读音jian 告诉是一个三拼音。

　　　B、上下结构。新偏旁“小字头”

　　　C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。

　　（4）弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。

　　 2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？

　　　（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

　　 3、瞧！（出示课件月儿与小船重叠），你想说什么？

　　　对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是……？

　　 4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？

　　 5、一起读，你认为应该怎么读？

　　　弯弯的月儿/小小的船，

　　　小小的船儿/两头尖。

　　　我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。

　　　示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议

　　（二）、学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

　　1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！）

　　2、小女孩说着说着真的飞上天空了。（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）这个小女孩就是课文中的“我”

　　3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读）

　　4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？

　　　什么叫“只看见”？——其他都没有看见

　　5、学习“只”

　　A、读音zhi 告诉是一个翘舌音。

　　B、你来分析一下，怎么样来记住这个字？

　　C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。

　　6、小女孩她只看见什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？

　　7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是……，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨…………）

　　8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句？

　　9、一起读，你认为应该怎么读？

　　我/在小小的/船里坐，

　　只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。

　　我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。

　　示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议

【设计意图】 训练学生的思维能力以及动手能力。

（四） 快乐拼读、拓展阅读（10分钟）

让学生自主拼读，阅读拓展阅读材料。

【设计意图】  朗朗上口的儿歌能激发学生学习汉语拼音的兴趣，在新的语段中朗读，不仅巩固本课所学的拼音，还能够积累识字量，培养学生的思维能力。

（五）练习说话、口头练习（10分钟）

1、这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

　 请大家闭上眼睛我们要出发了。好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢！弯弯的月亮多像一只小插，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上去。（放音乐）

　　你是不已经在蓝天上了？是不是已经坐在月亮上了？

　　2、小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》（课件出示全班小朋友<把学生的照片进行处理>乘着月亮慢慢飞上天）

　　  3、想想坐在月亮上，你会看见什么？如果向下看会看见什么？

　　说话训练：我坐在月亮上，看见。（课件出示）

　（闪闪的星星，白白的云、长长的火箭……）（长城、黄河、长江……）

【设计意图】  培养孩子的语言表达能力和激发孩子的想象力，并扩展学生的知识量。

（六）、总结（1分钟）

　  今天我们学习了第7课《小小的船》，又认识了两个生字和一个新偏旁，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快地夜空之旅，看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领张大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。

【设计意图】  激发孩子探索太空奥秘的兴趣。

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