爷爷和小树第一课时教案.doc

《爷爷和小树》第一课时教案

福泉市第三小学 陈贤英

一、教材分析：

《爷爷和小树》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的。

二、学情分析：

学生已有的认知水平和能力基础：给树穿“缓和的衣服”，“绿色的小伞”等表达方式适合儿童生活实际和认知水平。学生已对段、标点符号、有了初步认识，本课第一次接触自然段的知识。学生已掌握了一些偏旁部首。

学生学习本课可能遇到的困难和问题：理解重点词句的意思，知道爷爷为什么给小树穿衣裳，小树能为人们做些什么。

三．教学目标：

知识与技能：

1认识10个生字 会写4个字。认真观察两幅图，理解课文内容，出歩体会人与自然的关系。

2正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3了解课文内容，教育学生要爱护植物，从从小要绿化祖国。出力。

过程与方法：

能通过观察两幅图、小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。

1.理解“衣裳”“绿伞”是指什么。

1.练习句子理解词语地意义。

情感、态度、价值观：

知道人与自然要和谐相处地道理，从小树立为维护生态环境平衡而努力的志向。

教学重难点：

重点：

理解“暖和的衣裳”“绿色的小伞”的意思，了解人和植物的关系。

难点：“

穿”与“窗”的读音区别。

教学资源：

多媒体课件 生字词卡片

教学策略：

引导法、观察法、自主探究法、小组合作法

教学过程：

设疑看图，初识课文

一、创设情境

1.出示图片（爷爷）2.出示图片（父字头的生字）3.出示图片（小树）

2.揭示课题（爷爷和小树）齐读课题

3、小朋友，你们喜欢听故事吗？现在何老师就给你们讲个故事好不好？故事讲的是有一位爷爷种了一棵小树，他天天给小树浇水施肥，小树渐渐长大了。

眼看冬天来临了，北风呼呼地刮着，小树在寒风中瑟瑟发抖，还不停地哆嗦着说：“好冷呀，好冷。”爷爷听见了连忙说：“别急别急，我来给你穿衣服。”

小树不冷了。夏天到了，太阳火辣辣地炙烤着大地，爷爷热得汗流浃背，还不停地扇着扇子。小树见了，关心地说：“爷爷、爷爷，快到树荫底下凉快凉快吧。”爷爷不热了，笑了，小树笑了，我也笑了。

4、这个故事好听吗？它已经被编书的叔叔阿姨编到书里面了，小朋友想不想读？（想）这个故事的题目是《爷爷和小树》，读题

二、初读课文，学习生字

1、自由读课文，要求：碰到不认识的字可以借助拼音，看谁能把课文读正确、通顺。还可以把难读的句子划出来。如果能读好课文，老师让你们看看这棵小树。

2、长句指导

（1）我家门口有一颗小树（用有字造句）

冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

A、出示：到、给、穿上、暖和的衣裳 会读多音字“和”。

B、词语连读

（2）夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。

A、读准“撑开、小伞”

B、读好句子

三、品读课文，指导朗读

冬天片段：

过渡语：小朋友们已经能把难读的句子读得这么棒，现在老师就带你们去看看爷爷种下的这棵树。

1、出示：光秃秃的小树图

（1）你看到了什么？这是什么季节？

（2）寒冷的北风呼呼地吹，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣，此时的小树已落光了叶子，光秃秃地站在那里。它会说些什么话呢？谁来做做小树来演一演。

2、听到了小树的话，爷爷是怎么做的？请你读读课文，找一找。

出示句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。板书：暖和的衣裳

（1）交流

（2）“暖和的衣裳”指的是什么？是真的衣服吗？

出示：爷爷为小树穿衣图

“衣裳”是指给小树“包上稻草、系上草绳”（课件出示稻草、草绳）

（3）还有哪些东西也能让人觉得暖和。

暖和的（ ）

（4）朗读：冬天到了，爷爷/给小树/穿上暖和的衣裳。

（5）现在风再大小树也不冷了。读句子：小树不冷了。板书：不冷了

学习“冷”

4、小树们，看到爷爷给自己穿上暖和的衣裳，自己再也不怕冷了，你想对爷爷说些什么？

5、齐读第二段。

夏天片段：

过渡：小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？

1、请你再读读课文，找一找，小树是怎样做的？

出示句子：夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。

板书：绿色的小伞

2、 “绿色的小伞”是什么？小树有雨伞吗？课件出示：茂密的小树图（茂密的树叶，可以遮住阳光、像把小伞）

指导朗读“夏天到了，小树/给爷爷/撑开绿色的小伞。”

3、夏天，太阳火辣辣地照着地面，爷爷在这样的树荫下，一边喝茶，一边扇扇子，觉得怎么样？（舒服地读一读：爷爷不热了。）板书：不热了

学习“热”

4、齐读第3段。

三，摘苹果游戏（识字）

四、拓展延伸，指导行为

1、小树为爷爷遮挡住了夏天炎热的阳光，其实，树木对人类的贡献可多着呢，你知道的还有哪些？（遮挡炎热的阳光，可以美化环境，净化空气等等）

2、课件出示破坏小树的画面。现在看到这些你会怎么做？

3、齐读2、3段

五、书写生字：不、开

五．课外阅读 （两篇）

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