教学目标：

    1、认识11个生字，会写“以后更主意总”六个生字。

    2、图文对照，抓住重点词句理解课文。

    3、培养学生环保意识，使学生愿意参加植树活动。

    4、正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点：

    1、会写6个生字。

2、理解课文内容，明白植树造林的意义。

教学准备：

课件

课时：

2课时

教学过程：

一、复习引入

1、认读生字

（课件出示）

2、回忆课文内容

学生交流

板书：吃松果、埋松果

你喜欢这只小松鼠吗？松鼠为什么这样做？

（随机板书：聪明活泼）

二、再读课文，读中感悟

1、出示松鼠吃松果图片，学生观察。

小松鼠在干什么？它的心情怎么样？为什么高兴？

学生交流：小松鼠在吃松果，它很高兴，因为松果很好吃。

（1）指名读第1自然段，读出松鼠的高兴劲儿。

（2）重点引导理解：可口（指导说话）

（3）齐读课文

2、2、学习课文第2、3自然段。

（1）松鼠一直这么快乐吗？它担心什么呢？请你读读课文告诉我。

学生自读课文，小组讨论。

（小松鼠担心“如果摘光松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。”）

（2）想到这些的时候，小松鼠的心情是怎样的？（着急、担心）

（3）读第3自然段，读出松鼠着急，担心的语气。（一棵松树也没有了。要加重语气）

（4）如果没有了松树，结果会怎么样？

   学生自读第3自然段，讨论回答。

3、学习第4、5、6自然段。

（1）松树想出了办法了吗？（指名回答）

（2）松鼠的美好愿望实现了吗，自由读第5、6自然段

（板书：长出树、成树林）

（3）指名学生读、齐读

（4）理解“挺拔”、“茂密”。结合图片，联系实际生活。

三、拓展深化

读了故事，你明白了什么道理？

学生交流：像小松鼠学习，多种树，绿化环境，保护环境。

（随机板书：植树造林，绿化环境）

四、指导书写

1、学生观察字形。

2、教师示范，学生描红，练习书写，教师巡视。

五、课文延伸

小松鼠住的地方会是什么样子？展开想象，说一说，画一画。

板书设计：

10  松鼠和松果

                     聪明活泼

吃松果        埋松果       长出树      成树林

           植树造林    绿化环境