主备人初备教案

个案生成1

个案生成2

主备人

孙静雅

课时

1

使用人

使用人

教学

内容

18 四个太阳

授课时间

年 月 日 星期

授课时间

年 月 日 星期

教学

目标

1、认识13个生字，会写6个生字。

2、正确地朗读课文，

3、了解作者画的四个太阳

教学

重点

认识13个生字，会写6个生字。

教学

难点

运用多种方法识记生字

资料

搜集

搜集有关太阳的歌曲，及本课音频材料。

教学具准备

课件、生字卡片；

教法

引导启发

学法

自主合作交流

教学

环节

师 生 活 动

第一课时

一、欣赏音乐，情景导学

1．教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打节奏。（师点击课件：播放《种太阳》）刚才大家听的这首歌叫什么名字？

2．交流感受：你们了解太阳吗？请你说说有关太阳的知识。

3．导入课题：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？（师点击课件：四个不同颜色的太阳）

二、听读课文，整体感知

1、范读，启发学生思考课文里讲了什么？

2、指名汇报，回答问题。

三、自读课文，学习生字，词语

1．指导读法：同学们，我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢？

生：看拼音、问同学、问老师、查电脑等。

师：那就用上你们的好办法去读读课文吧！注意读准字音、遇到长长的句子，多读几遍，一定要读通顺，生字可以多读几遍。

2．生自读课文师巡视，随时接受学生的求助。

3.这节课，小太阳带我们去认识好多生字呢！

1.）利用课件学习生字

（1）师点击课件：出现本课的13个生字，

（2）去掉拼音，随机认生字。

2）．小组合作，识记生字：每个四人小组都有生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。（交流识字方法）

a.换部件识字：团—因 常—尝 孩—该 季—李

b.数字换偏旁识字：热—熟 秋—伙

c.加一加识字：挂 街 甜 温 脸 伴 冻

3）．认读字词：老师发现同学们认字的水平真高，那词语你们敢挑战一下吗？

课件出示课文中的词语，开火车认读。（街道、挂在、熟了、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冻僵、应该、因为、手脸。）

　四、书写生字

　　1、刚才我们认识了很多生字，同学们读得很不错，现在我们去写写字，这节课我们要会写六个字，谁来告诉大家它们都是谁？（生举手回答）

　　2、老师要写了，你有什么要提醒我的吗？（生观察交流想法）

　　3、老师边范写边提醒：“阳”字的“左耳”高且小，“日” 字写中央。要强调笔顺规则，如，“因、园”二字是先里头后封口。“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。并强调正确的书写姿势。同时学生用手指书空写。

4、学生描红仿写，师评价。

五、读中感悟

生字会读会写了，咱们把他们送回课文里，相信你们能读的更好。边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？用笔把它们划出来。

六、拓展阅读

识字通-猜一猜；识字通-读一读：

短文1、短文2、短文3、短文4。

七、说话写话。

用今天所学的六个生字写一句或一段话。

板书

设计

18 四个太阳

园 因 为 脸 阳 光

当堂

作业

扩词

光（ ）（ ）（ ）脸（ ）（ ）（ ）

为（ ）（ ）（ ）园（ ）（ ）（ ）

横线上应该填什么？

）

填上合适的词语

（　　　　）的春天　　（　　　　）的夏天　　

（　　　　）的秋天　　（　　　　）的冬天

多彩的（ ） 冻僵的（ ） 香甜的（ ）

（ ）的太阳 （ ）的阳光 （ ）的月亮

（ ）的月光 （ ）的校园 （ ）的球赛

（ ）的小路 （ ）的鹅卵石

家庭

作业

教后

记