B Read and write 教学设计

                                                                                            肥西丽景小学  赵玉莹

以学生为主体，教师起主导作用的教学理念，重视对学生学习习惯的培养与学习方法的指导，希望与学生在快乐活动中实现教学相长。在教学中主要通过互联网搜索获取丰富的图像和视频进行多个情景的创设，让书本上的知识尽量贴近生活，运用于生活，并使学生热爱生活。通过游戏形式，活跃课堂气氛。通过自主探索与合作互动形式相结合，全方位调动学生学习积极性，扩大知识的广度和深度，提高教与学的能力。

【教材分析】

教学内容：2013新版pep教材书《英语》五年级下册unit 2 my favourite season.

B Read and write

内容分析：通过本课时的学习使学生掌握本课时的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。

五年级英语在小学英语中属于高年级了，有了三、四年级英语教学的铺垫，学生已经有了一定的学习英语的习惯，也有了一定的英语基础。本节课已是第二单元的第五课时，学生已经熟练掌握一年四季,天气,季节的活动等词汇,能够简单描述各个季节的特征,并能围绕季节这个主题进行对话。鼓励学生把学的知识多说多练，全面提高学生的综合运用的能力。

1、知识目标：

（1）能听、说、认读单词vacation, all, pink, lovely, leaf(leaves), fall和 paint.

（2）在语境中，了解生词“fall”的两个含义，并尝试运用。

（3）学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂对四季的描述，以及机器人对四季的喜好，完成选择题。

（4）学生能够在学习中，注意书写规范。并学会用此句型回答：I like …, because ….

2、技能目标：

（1）在阅读时，养成按意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂对四季的描写。

（2）学生能够根据教学内容回答对四季的喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动：I like …, because ….

3、情感目标：

感受四季的美，并树立保护自然环境的意识。

1、句型：I like …, because ….学会在生活中恰当使用。

2、词汇：fall,leaf的复数变化， play in the snow

1、学生能够在图片和教师的帮助下，了解生词“fall”,养成按照意群阅读的习惯，读懂对四季的描述，以及机器人对四季的喜好，完成读写任务。

2、学生能够在学习中，注意书写规范。并学会用此句型回答：I like …, because ….

课件、图片

师生互致问候。自由对话。

T：Good morning, boys and girls! How are you today? What’s the weather like today?

Which season is it now?

Ss: Spring.

T: I like spring because there are lots of beautiful flowers. Do you like spring? Why?

(Which season do you like best?  Why? )

【设计意图：由自由谈话很自然地回顾了旧知，并巧妙地为新知的教学做了良好的铺垫。】

T: Some students like spring best. Some like summer best. Which season does Robin like best? So, boys and girls, let’s read a story and have a PK, OK?（在黑板上贴出男女孩的头像，代表两大组。本课中，答对一次问题可为自己组赢得一个字母或一个单词。最先连成“Every season brings its joy.”的获胜。

1.设计简单问题，初步理解文章。

（1）默读课文（Read silently）, 思考问题：

Q: Which season does Robin like ?

A. Spring. B. Autumn. C. Summer. D. All the four seasons

要求：不出声，思考大意，在文章中划出Robin喜欢的季节。

（2）请学生回答后，教师顺势说：Yes, Robin likes all the four seasons. That means Robin likes them all.（板书并强调likes和them。）

【设计意图：总体上感知课文的大意，巧妙地引出课题。】

2. 设计细节问题，分段理解文章。

①学习关于春天的段落

（1）出示春天的图片，请学生用英语描述。（Look at the green trees and pink flowers.）

（2）听第一段录音，思考：Why does Robin like spring?

（3）你能模仿Robin说一说他的话吗？

（4）试着说出你自己喜欢春天的原因，用到句式：I like spring because…

②学习关于夏天的段落

（1）出示夏天的图片，T: What’s the weather like in summer ?

(The weather is hot, hot, hot!)

T: Let’s go swimming. It’s cool. Can Robin swim? Ss: No, he can’t.

T:Yes, Robin can’t swim because he is a robot. So, does Robin like summer?

（2）听第二段录音，思考：Does Robin like summer?

T: Do you know why? (Maybe he likes sunny days. Maybe his friends can swim, he feels happy, too.)

（3）你能模仿Robin说一说他的话吗？

（4）试着说出你自己喜欢夏天的原因，用到句式：I like summer because…

③ 学习关于秋天的段落

（1）出示秋天的图片，T: Do you like the colours? Yes, the colours are lovely/pretty/beautiful! What lovely colours! 启发学生说出What pretty/beautiful colours!并让学生明白Robin likes autumn because the colours are lovely.

（2）出示落叶的动画，教师诵读The leaves fall and fall and fall. I love fall.

教师用自制课件和卡片让学生 知道leaf: 树叶 (单数)      leaves: 复数

Q: The last “fall” means _______.

      A: autumn        B: pretty         C: cute        D: cool                                                                                                                                    

（3）T: Yes, autumn can paint a picture. It’s colourful and beautiful. So Robin says: Wow! I want to paint a picture, too!(用课件让学生明白paint并模仿Robin的语气。)

④ 学习关于冬天的段落

（1）出示冬天的图片，T: What’s the weather like in winter ?

There is lots of snow. It is white everywhere.

（2）听第四段录音，思考：Why does Robin like winter?

（3）你能模仿Robin说一说他的话吗？

（4）试着说出你自己喜欢冬天的原因，用到句式：I like winter  because…

【设计意图：引导学生在解决问题中理解文本，在阅读过程中获取信息，整理信息，发展学生的自主阅读能力。并通过模仿和联系自我训练他们的口语表达能力。】

1.指导朗读,跟读。教师和另一个 学生示范读，再请学生两两示范读。（要求：正确跟读、朗读清晰、大声跟读、没有拖音、模仿语调）

2.自由朗读短文。（Work in pairs.）（要求：正确、流利、有感情）

3.戴上头饰，分角色朗读。

【设计意图：教给学生朗读方法，进一步熟悉课文句型和思想感情。】

1. 出示教师自己的季节书（season book）。

2. 学生小组活动制作季节书。

3.作品展示和评价。

1. 欣赏歌曲：What’s your favourite season?这首 歌曲可以放在热身部分。

2. 结合男女PK,渗透思想教育：感受四季的美，并树立保护自然环境的意识，并且教育他们珍惜春天的时间，努力学习。

Every season brings its joy, so let’s enjoy the happy life and the beautiful environment all the time.

Study in spring

                                            By Ms Zhao

          The spring time,   March, April and May.

          The best time,     sunny, warm and happy. 

          The study time,    don’t  forget to study

【设计意图：设计多种形式的综合语言运用实践活动进行拓展，丰富学生的情感体验，提升学生的综合语言运用能力。】

(1)复述Robin的故事。

(2)画画并向家人和朋友描述你的季节书。

【板书设计】

                             Unit 2 My favourite season

                                Robin likes them all.

            spring                         There are beautiful flowers everywhere.

            summer                       I like sunny days.(maybe)

I like     autumn       because   the colours are lovely.

            Winter                         I can play in the snow.