《妈妈的账单》教学设计

1、学习默读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

教学重点：

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：

理解妈妈给彼得的那份账单的含义。

师：（板书“账” ）认识这个字吗？读什么？

生：帐。

师：看这个字的偏旁，想想，这个字与什么有关？

生：这个字是“贝”字旁，和钱有关。

师：（板书“单”，指“账单” ）这个词读什么？

生：帐单。

师：见过账单吗？

生：见过。

师：在什么地方见过？

生：在饭店。

生：在超市。

……

师：一个小朋友不仅见过账单，还写过账单呢!这节课我们就一起来学习《妈妈的账单》。（补充课题）

2. 品账单——体味作者情

师:这是一篇略读课文，课前你们也预习了课文，现在老师来检查一下你们的预习情况。出示词语。正音：报酬 讲解：芬尼。

现在请你们快速浏览一下文中一共有几分账单？用方框框起来。

出示：母亲欠他儿子彼得如下款项：

取回生活用品 20芬尼

把挂号件送往邮局 10芬尼

在花园帮助大人干活 20芬尼

彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼

共计： 60芬尼

请大家读一读。（学生自读）

师：谁来大声读一读？哪些是款项？（理解款项 报酬）这是一个叫彼得的小朋友亲手写的。从这些款项中，你会发现彼得是个什么样的孩子？（学生默读）

生：听话。

生：懂事。

……

师：彼得得到了报酬吗?从哪个词可以看出来？（如愿以偿)你能想象一下彼得如愿以偿时的心情吗?(兴奋不已、欣喜若狂、喜出望外)就在他准备把这笔钱收进口袋时，他发现餐盘旁还放着一份给他的账单。

出示：彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼

为他十年中的吃喝 0芬尼

为在他生病时的护理 0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼

共计： 0芬尼

（学生齐读，指名读）

师：大家读的字音清楚，声音洪亮，但我觉得不但要用眼读，还要用心读。用心读的孩子会在不经意间为一个词、一个情景让自己的心灵为之一动的。请再用心读一读，看妈妈的账单中哪点最打动你？有心、用心的孩子最先发现。

（生小声读，读后举手）

生：0芬尼。

师：除了数字，还有哪些文字打动了你?

（学生一时回答不出，师小声读，突出一些关键词，提示学生静静地听）

生：“十年幸福生活”让我感动。

师：这“十年”中你仿佛看到了什么？想想，柳芽吐绿、草长莺飞时，彼得的妈妈会带他去郊外干什么？

生：寻春。

生：放风筝。

……

师：夏天来临，彼得踢球一身臭汗，回到家，把脏衣服往地板上一扔，妈妈看到大汗淋淋的儿子，会怎么做？

生：为他洗衣服。

生：为他擦汗。

……

师：深夜，当凉爽的秋风吹进窗子时，妈妈会坐在灯下干什么?

生：为彼得织毛衣。

师：织的仅仅是线吗？

生：织进去的是妈妈的爱。

师：冬天，雪花纷飞，妈妈会带他干什么？

生：堆雪人。

生：打雪仗。

……

师：再读这十年幸福生活，你会怎样读？

（学生深情读）

师：看到孩子的幸福生活，你仿佛看到了妈妈脸上露出了什么样的表情？

生：高兴。

师：带着微笑读一读这句话。

（学生再读）

师：还有哪儿让你感动？

生：十年中的吃喝。

师：想想，早晨，彼得的餐盘里会有什么？

生：鸡蛋。

生：面包。

……

师：中午，餐桌上会有什么？

生：美味佳肴。

生：彼得爱吃的饭菜。

……

师：这丰盛的午餐来自哪儿？

生：妈妈的辛勤。

师：傍晚，还会有妈妈的关爱等着他。就这样，一年，两年，……十年，再读这句话。

（学生再读）

师：还有哪儿让你感动？继续交流。

生：生病时的护理。

师：彼得生病了，妈妈护理时眼里充满了什么？

生：忧伤。

生：泪水。

师：此时此刻，你仿佛又看到了妈妈的脸上露出了什么样的表情？

生：焦急。

（学生再读）

师：是啊，大家从这份账单里读到了微笑，读到了眼泪，读到了关注，读到了期待。再来读这份账单，想想：0本来表示什么？

生：什么都没有。

师：但此时“0芬尼”的“0”是什么都没有吗？

生：不是。

师：这“0”里面含有什么？

生：妈妈的爱。

师：一个慈爱的母亲标价时该有多少钱？如果此时让你来给这位妈妈标价你会怎么标？非得给它定个价呢？（板书：无价)这“0芬尼”是一种怎样的爱？

生：无私的爱。

生：无价的爱。

生：崇高的爱。

……

师：我们一起来读读这份账单，这“0芬尼”彼得读懂了吗?从哪段的哪个词可以看出?(羞愧万分)所以当他读到“为在她家里过的十年幸福生活”，他感到——羞愧万分；此时，你一定会更加理解小彼得的羞愧万分，他也用自己的行动向妈妈表明他错了，让我们有感情的朗读最后一段。

三、拓展阅读。

师：学了这篇课文，我们被彼得的妈妈这种无私的母爱所打动，生活中也有许多这样的妈妈。

四、拓展，练笔

同学们，你们和文中的彼得年龄相仿。十年，是一段漫长的岁月，十年中，包含了妈妈对我们多少的爱呀！谁来说一说，十年来，妈妈为我们做了些什么？

生汇报：妈妈每天接送我上下学，为我洗衣服、做饭，生病时无私地照顾我……（课件出示妈妈关心孩子的图片）这一幅幅感人的画面，仿佛就发生在昨天，从小到大，我们在妈妈无微不至的关爱下，健康快乐地成长，此时，你想对妈妈说些什么？把它写下来。

五、总结

感谢彼得的妈妈用无声的爱让让一个不懂事的孩子变得懂事，也让我们懂得了妈妈的爱是无价的，也是无私的。妈妈的爱是最温暖、最深沉、最伟大的爱，让我们永远铭记这份爱的账单，让我们一起大声说：“谢谢您，妈妈！”

（《母亲》乐曲响起）

板书设计：

妈妈的账单

无价

母爱

无私

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