（1） 理解学习元的基本理念，能够熟练掌握学习元平台的基本操作（学习元模块、知识群模块以及学习社区模块的相关操作）；

（2） 能够尝试利用学习元平台开展日常教学工作；

（3） 能够借助学习元平台开展区域性协同教研活动。

下方五个视频可点击下载：

         学习元平台的注册、登陆、搜索.wmv

         个人空间介绍.wmv

          学习元创建和操作.wmv

         知识群创建和使用.wmv

         学习社区的创建和基本操作.wmv

1.学习元平台的注册、登陆、搜索，个人空间使用

（1）请观看学习元平台的注册、登陆等基本操作

（2）观看个人空间使用介绍

        看完视频后，请进行下面活动：

       （1）在学习元平台注册自己的帐号

       （2）在个人空间完善自己的基本信息，确保信息的准确性

       （3）在平台上搜索自己感兴趣的资源，如关于“语文”的学习元或知识群

       （4）在平台上搜索用户，添加好友

2.学习元的创建和使用

   观看学习元创建和使用的基本操作

       请进行下面活动：

       （1）建一个关于一节课的教学设计的学习元，注意设置好段落格式以及内容的丰富性。

       （2）对同科一位教师创建的学习元申请为协作者。

       （3）对同科其他教师的教学设计进行编辑、评价和打分，对别人对自己教学设计的修改和评价做出反馈。



3.知识群的创建和使用

       观看知识群的创建和基本相关操作

        请进行下面活动：

         （1）建立一个自己教授课程的知识群，邀请其他同科教师成为该知识群的协作者。

         （2）把之前自己创建的学习元引入到此知识群中，并把其他同科教师创建的学习元引入此知识群。

4.学习社区的创建和使用

        观看学习社区的创建和使用

       请进行下面活动

     （1）课题组组长创建一个关于某科的学习社区，邀请该科的其他教师成为该社区的成员（或让教师自己申请加入，审核本科目教师通过）

     （2）在社区里引入该科的学习元和知识群，也可引入部分资源

     （3）发起一个“学科教师使用学习元平台进行本科目教学体会”的活动，让社区所有人参加

     （4）创建几个小组，对教师进行分组

在学习社区可以怎样对学生进行组织学习，形成学习共同体？

1.理念

   1.1.为何要使用学习元平台？

   当前，课题实验学校分散，校际之间学科教师缺乏交流，优质资源难以分享，存在较为严重的“信息孤岛”的现象；

   区域教育信息化重设备，轻应用，缺乏系统、有效的实施与管理；

   利用学习元平台集合广大实验学校教师的智慧，促进学科教师之间的交流和分享，实现协同知识构建。

   1.2.学习元有哪些功能？

   学习元是一种适合非正式学习和泛在学习的新型数字化学习资源组织形式；

   学习元的内容是动态变化的，而且任何人都可以参与内容的更新，摒弃了以往静态的学习资源观以及谁创建、谁管理、谁更新的方式，支持人人创建、人人管理、人人更新的方式；

   学习元能够支持各种文件格式（文字、图表、视音频、Flash等）的学习内容，同时还可以嵌入八种学习活动和支持Opensocial规范的学习工具；

   任何人都可以为具有某种关系（例如相关、前继、后继等）的两个学习元建立关联，形成知识网络；

   每一个学习元可以呈现与自己相关的学习者的信息，即社会认知网络；

   学习元可以理解为是一个知识点，而知识群可以理解为是一门课；当然学习元可以是一篇教学设计方案，相同主题的学习元可以聚合为一个知识群。

1.3.学习元平台用户权限说明

   学习元平台包含学习元、知识群、知识云、学习工具、学习社区、个人空间六个模块，我们要求学科教师主要掌握学习元、知识群、学习社区以及个人空间四个模块的操作。

   对于每一个学习元来说，包含创建者、协作者以及普通用户。若某一学习元的内容或者基本信息被普通用户修改，需要通过创建者和协作者的审核；而某一学习元的内容或者基本信息被创建者或者协作者修改，不需审核。

   对于每一个知识群来说，同样包含创建者、协作者以及普通用户。若某一知识群的创建者或协作者为该知识群引入一个学习元，不需要审核，而普通用户引入一个学习元，是需要通过创建者或协作者审核才会显示在该知识群的首页。

   对于每一个学习社区来首，包含创建者（管理员）、副管理员、普通成员等，非社区成员不能进入社区页面。创建者和副管理员可以发布公告，社区成员可以上传资源、发布讨论等。

2.基本操作（请参见微视频）

    2.1.注册学习元平台，熟悉个人空间，搜索所需资源。

      注册登录学习元平台后，在个人空间可以进行个人信息的设置，对于自己创建的、收藏的、协作的学习元和知识群进行有效管理或查看学习，了解学习、教学情况，同时，还可以与好友进行联系，查看与自己相关的消息。

      在学习元平台要能够充分利用多种搜索方式获得自己需要的资源，在教学或学习过程中，首页、二级页面、其他页面的搜索功能都要熟练掌握和使用。

    2.2.学习元模块，创建、更新、批注等功能

       学习元的创建是使用学习元平台的最基本操作，在常见学习元的过程中 ，最常用的两种方式就是默认方式常见和文件上传。在使用默认方式创建学习元的过程中，要充分利用学习元编辑器里的各种功能，调整好内容样式，同时上传相关的图片、视频等充实丰富学习元内容。如果教师创建关于课程的学习元，还应结合多样的学习活动和学习工具，让学生更深入的参与到内容学习中。

      对于感兴趣的学习元用户可以进行收藏，方便以后的学习，同时，也可以申请成为协作者，这样就可以更好的完善学习元内容，创建者也可以邀请好友成为自己的协作者。即使是非协作者也可以对于学习元内容进行修改和批注，审核通过也可实现学习元的修改。利用好协同编辑可以帮助教师实现协同备课。

    2.3.知识群模块，创建、引用、审核等功能

       知识群的创建和其他操作可以将分散的学习元组织起来，实现相同主题学习元的集合。教师利用知识群可以很好的实现课程学习元的组织。对相关学习元的引用以及协作者的帮助，知识群可以不断丰富和完善。

    2.4.学习社区模块，创建、申请加入、管理等功能

      学习社区能够实现学习共同体的建立。教师可以创建关于一门课程的学习社区，学习者可以加入到学习社区中，教师在学习社区里发布公告、任务、发起活动等，社区成员（学生）可以按要求完成自己的任务，将自己资源、作品等实现分享，还能够在这里获得需要的学习资源，与其他成员进行有效的交流合作。对于社区成员还可以为他们创建小组，实现小组合作学习。

本专题学习结束时，您将会获得如下学习成果：

（1） 成为学习元平台的用户；

（2） 创建一个教学设计方案的学习元；

（3） 创建一个与自己所授课程相关的知识群；

（4） 加入至少一个自己感兴趣的学习社区；

（5） 收藏自己感兴趣的学习元和知识群；

（6） 添加课题专家、指导老师以及学科教师为好友；

（7） 尝试利用学习元平台与基础教育跨越式发展创新试验的专家、指导老师和所有试验学校的老师沟通互联，逐步构建个人知识网络与社会认知网络。

（1） 能够基本了解学习元的理念；

（2） 能够熟练掌握学习元平台的基本操作；

（3） 能够利用学习元平台与基础教育跨越式发展创新试验的专家、指导老师以及所有试验学校的老师沟通交流；

（4） 利用学习元平台及其他社会性软件【如QQ等】开展区域协同教研工作。

请对使用学习元平台进行协同区域教学进行投票

您对使用学习元平台进行教学还有哪些疑问或建议？