年级

成员

备注

初一

谢雪梅

1人

初二

何蔓丽、袁淑艳、梁智敏、叶丽冰、陈绮珺、郭晓丹、叶青

7人

初三

陈彩云、严静

2人

协同说明

每位老师提交一份教学方案，组内+组间协同。

每位老师修改其他4位老师的教学方案。每个教学方案必须有“1个评论、2个微批注、3个编辑本段”。老师们一定要在批改的地方注明自己的名字，方便后期统计。因为袁淑艳老师承担10月份的公开课，所以：①其它10位老师必须修改袁老师的教学方案 ②袁老师只需要修改其他三位老师的方案即可。具体分工如下：

教师

协同批改对象

谢雪梅

袁淑艳+严静+叶青+陈绮珺

何蔓丽

袁淑艳+严静+叶丽冰+谢雪梅

袁淑艳

严静+陈彩云+郭晓丹+何蔓丽

梁智敏

袁淑艳+谢雪梅+陈绮珺+陈彩云

叶丽冰

袁淑艳+梁智敏+何蔓丽+叶青

陈绮珺

袁淑艳+郭晓丹+叶青+叶丽冰

郭晓丹

袁淑艳+陈彩云+何蔓丽+谢雪梅

叶青

袁淑艳+梁智敏+严静+叶丽冰

陈彩云

袁淑艳+叶青+陈绮珺+严静

严静

袁淑艳+郭晓丹+何蔓丽+梁智敏

协同说明

每位老师提交一份教学方案，组内+组间协同。

每位老师修改其他4位老师的教学方案。每个教学方案必须有“1个评论、2个微批注、3个编辑本段”。老师们一定要在批改的地方注明自己的名字，方便后期统计。具体分工如下：

教师

协同批改对象

谢雪梅

何蔓丽+陈绮珺+梁智敏+何蔓丽

何蔓丽

叶丽冰+陈绮珺+郭晓丹+叶青

袁淑艳

叶丽冰+陈彩云+严静+谢雪梅

梁智敏

郭晓丹+叶青+陈彩云+谢雪梅

叶丽冰

梁智敏+陈绮珺+郭晓丹+袁淑艳

陈绮珺

叶青+陈彩云+严静+谢雪梅

郭晓丹

何蔓丽+袁淑艳+梁智敏+严静

叶青

郭晓丹+叶青+陈彩云+严静

陈彩云

何蔓丽+袁淑艳+叶丽冰+陈绮珺

严静

谢雪梅+叶丽冰+袁淑艳+梁智敏

步骤

阶段

时间

活动

教师任务

教师协同

1

线上学习

理论学习

10.17-10.18

学习阅读课题组提供的文献

文献地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=218171

提交学习笔记

提交地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=218861

互相浏览（每位老师至少浏览3位老师的笔记，并发表至少1条观点）

2

第一轮

协同

10.17-10.18

提交教学设计至学习元平台

教学设计主题：

概念图在中学英语语法教学中的应用

先将教学设计创建为学习元，再推荐引入到知识群

无

3

10.17-10.21

组内+组间

协同批改

（具体任务分工如表2所示）

协同批注、修改

“123原则”

1条评论+2个微批注+3个编辑本段

4

10.17-10.21

自主实践

常规上课

无

5

10.18-10.22

提交教学反思+学生作品至学习元平台

教学反思及学生作品在教学设计后面补充即可。

无

6

线下学习

培训

+

公开课

10.24-10.25

参加培训+公开课活动

研讨交流

线下研讨交流

7

培训作业

10.26-10.28

提交培训反思+概念图作业至学习元平台

培训反思提交地址：

http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=219087

概念图作业提交地址：

http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=219089

互相浏览（每位老师至少浏览3位老师的反思，并发表至少2条观点）

8

公开观摩课反思

10.26-10.28

提交公开观摩课反思至学习元平台

提交地址：

http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=219091

互相浏览（每位老师至少浏览3位老师的反思，并发表至少2条观点）

9

线上学习

第二轮

协同

10.31-11.4

提交第二份教学设计至学习元平台

先将教学设计创建为学习元，再推荐引入到知识群

无

10

11.7-11.11

组内+组间

协同批改

（具体任务分工如表3所示）

协同批注、修改

“123原则”

1条评论+2个微批注+3个编辑本段

11

11.14-11.18

自主实践

常规上课

无

12

11.15-11.19

提交教学反思+学生作品至学习元平台

提交教学反思+学生作品至学习元平台

互相浏览（每位老师至少浏览3位老师的反思，并发表至少2条观点）

9

产出

资源

1.教学论文集

2.优秀课例集

3.初中所有英语语法（概念图形式呈现）

4.学生概念图作品

步骤

阶段

时间

活动

教师任务

教师协同

1

线上学习

理论学习

10.17-10.18

学习阅读课题组提供的文献

文献地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=218171

提交学习笔记

提交地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=218861

互相浏览（每位老师至少浏览3位老师的笔记，并发表至少1条观点）

2

第一轮

协同

10.17-10.18

提交教学设计至学习元平台

教学设计主题：

概念图在中学英语语法教学中的应用

先将教学设计创建为学习元，再推荐引入到知识群

无

3

10.17-10.21

组内+组间

协同批改

（具体任务分工如表2所示）

协同批注、修改

“123原则”

1条评论+2个微批注+3个编辑本段

4

10.17-10.21

自主实践

常规上课

无

5

10.18-10.22

提交教学反思+学生作品至学习元平台

教学反思及学生作品在教学设计后面补充即可。

无

6

线下学习

培训

+

公开课

10.24-10.25

参加培训+公开课活动

研讨交流

线下研讨交流

7

培训作业

10.26-10.28

提交培训反思+概念图作业至学习元平台

培训反思提交地址：

http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=219087

概念图作业提交地址：

http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=219089

互相浏览（每位老师至少浏览3位老师的反思，并发表至少2条观点）

8

公开观摩课反思

10.26-10.28

提交公开观摩课反思至学习元平台

提交地址：

http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=219091

互相浏览（每位老师至少浏览3位老师的反思，并发表至少2条观点）

9

线上学习

第二轮

协同

10.31-11.4

提交第二份教学设计至学习元平台

先将教学设计创建为学习元，再推荐引入到知识群

无

10

11.7-11.11

组内+组间

协同批改

（具体任务分工如表3所示）

协同批注、修改

“123原则”

1条评论+2个微批注+3个编辑本段

11

11.14-11.18

自主实践

常规上课

无

12

11.15-11.19

提交教学反思+学生作品至学习元平台

提交教学反思+学生作品至学习元平台

互相浏览（每位老师至少浏览3位老师的反思，并发表至少2条观点）

9

产出

资源

1.教学论文集

2.优秀课例集

3.初中所有英语语法（概念图形式呈现）

4.学生概念图作品