时间要求：40分钟

（一）可选择自己感兴趣的任何一门学科，如小学英语课，语文课，科学课以及中学的其他课程等；

（二）根据自己所选的学科，说明该学科关于新课标的核心思想以及自己的理解，并与其他同学进行交流讨论

（三）在查阅到任何关于新课标的非常有价值的资料时，提倡大家进行分享与推荐

相关资源链接：

数学课标解读：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=149801

数学学科教学方法：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=149740

语文与英语学科的课标研读：新课标、新探索与新跨越（何克抗）.pdf http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=23630

要求：时间为50分钟

思考：什么才是优秀的教学设计方案，应该体现这样的教学思想和策略，模块和方法？

亦可将相应的资源分享至此（输入资源的名称，点击超链接，并输入资源的地址即可）  

拓展资源：1）信息技术与课程整合的策略与方法

                 2）信息技术与课程整合的微视频

                 3）信息技术与课程整合相关资源

                3）教学设计案例评析 http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=6795&courseId=118481

                4）基于创新技术的教学设计案例分析：中国信息技术教育杂志2013年载文分享

要求：原则上在线学习时间为三小时（小组教学设计方案的初步策划于10月25日前上传，教学设计方案的协同撰写最迟于10月26日提交至相应的知识群，组间协同批阅最迟于11月5日前完成，每个同学至少批阅三份，至少进行三次评论）

（一）选择一门学科，在研读课标的基础之上选择相应的学科章节，进行教学设计方案的撰写，提交至以下的知识群：

实验二：基于创新技术的教学设计方案提交（2014级二班）

（二）组内对教学设计方案进行协同批注，注意：要用不同于原来版本的颜色进行标注；

（三）组间对教学设计方案进行协同批注

（四）对个人的教学设计方案进行反思，并以协同批注的形式进行补充与修改（PS。尽量用不同于原版和他人意见的颜色字体进行标注）

（五）全班进行评价和协同阅读，选出最优教学设计方案。

学习动机调查