《一次函数与正比例函数》 教学反思.doc

北师大版教材 八年级（上） 第四章 一次函数

２．《一次函数与正比例函数》教学反思

佛山市禅城区张槎中学 陈超能

函数是初中阶段数学学习的一个重要内容，学生又是第一次接触函数，充分考虑学生的接受能力以及初二学生的实际情况（以本校本班学生为例），本节从生动有趣的问题情景出发，通过对一般规律的探索过程，从实际问题中抽象出一次函数和正比例函数的概念。又通过微课视频，让学生加深一次函数与正比例函数概念的印象。再具有丰富的现实背景的例题，进一步理解一次函数和正比例函数的概念，为下一步学习《一次函数图象》奠定基础，并形成用函数观点认识现实世界的能力与意识.

本节课的教学对象是初二学生,他们的参与意识较强,思维活跃,对研究常量的计算问题已掌握了一定的方法,但对函数、变量的变化规律的学习刚刚开始,抽象概括概念的能力尚显不足,为此，我力求以下三个方面对学生进行引导:

(1)从创设问题情景入手,通过知识再现,孕育教学过程；

(2)从学生活动出发,通过以旧引新,顺势教学过程；

(3)借助探索,通过思维深入,领悟教学过程；

(4)嵌入微课的同时，注意着重分析知识的重、难点，帮助学生更好地学习。

在讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。另外，微课的嵌入，更要选好切入点，不能只求数量不讲质量。在微课的选取或制作上，还有很大的提升空间，很值得思考和学习。

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