冀教版小学语文三年级下册-精加略结合课教学设计

《安徒生童话》主题阅读

教　　材：冀教版小学语文三年级下册

单　　元：第六单元

板　　块：教学设计

1、掌握童话的内容，能用自己的话复述故事。 品味童话的语言，积累优美词句。 

2、体会童话在主人公的刻画，故事情节的安排及语言表达的特点。明白童话阐述的道理。

3、建立起对童话这种文学体裁的初步认识，感受童话的魅力，培养阅读兴趣。

1、明白童话阐述的道理。

2、建立起对童话这种文学体裁的初步认识，感受童话的魅力，培养阅读兴趣。

多媒体课件。

一、欣赏图片，“忆”童话。

1、同学们，你们喜欢童话故事吗？你看过哪些童话故事？生回答。（教师启发学生说一说自己读过或听过的童话故事）

2、说起童话，有一个人就不得不提。他是位童话大师。今天老师给大家带来了几幅他的作品插图。同学们请看：①出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了哪个故事?②出示《拇指姑娘》插图。看到它，你又想到了哪个故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生回答：安徒生。今天我们一起走近童话大师安徒生，重温他那些亲切感人的经典童话故事。

二、领会特点，“知”童话。

1、学生简要介绍童话大师安徒生以及童话集。

2、教师出示两组中外童话的图片，了解中外童话的特点。引导学生懂得童话故事之中蕴含的道理。（《小马过河》告诉我们，有些事情只有亲身实践了，才知道其中缘由，不要只是听他人说，一定要尝试。《丑小鸭》不要认为自己什么都不如别人，什么都很差，要有自信，相信自己会蜕变成美丽的天鹅！）

三、赏读经典，“品”童话。

1、教师出示童话《卖火柴的小女孩》幻灯片。

2、学生自读童话，要求读出感情。

3、思考分析，讨论交流。
（1）同学们读完后和同学说说你读到了什么，感受到了什么？

（2）这篇童话告诉我们一个什么道理？（①自读 ②小组交流 ③全班交流）

学生交流，教师穿插介绍社会背景及写作背景。

1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。

4、学生小组内朗读、品味童话。

5、通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以最大的热情投入赏析阅读。

四、总结认识，“结”童话。

安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？

老师这有他童话全集的一些目录，没看过的同学一定要去读一读！（出示《安徒生童话全集》图书目录）

一滴水，可以映照太阳的光辉；一本书，可以感悟人生的哲理。一篇小小的童话故事，可以告诉我们很多“大大”的道理，让我们学会自信，学会善良，学会宽容，学会怎样做人。我们要多读童话，多悟道理！

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