教学基本信息

学科：英语

学段：七年级 （初一）

英语素养阅读课

教学背景分析

教学内容分析:

课本第十一单元的主题是谈论学校旅行。本单元的重点是要围绕学校旅行这一话题展开讨论。谈论在旅行中发生的事和自己的感受。而紧接着的第十二单元正好谈论的是周末活动，也是用一般过去时叙述。因此教师依托课本和上次听快学段的关于端午节的课构思出了本节课的内容。本节选取的话题也是利用一般过去时谈论刚刚过去的端午假期。选题主要目的还是为了更加贴近学生的生活，同时通过拓展阅读让学生深入的了解中国的传统节日---端午节。

学生学情分析:

本节课是一节素养阅读课。阅读文本选自课外。我所教的学生英语程度中等偏上，学习热情高。而且对于过去时他们并不陌生，因为我们平时的阅读中经常出现。但本单元的话题中出现了一些具有传统节日特色的词汇，阅读材料对于学生们来说还是有一定难度。所以教师在文章中配置了相应的图片，方便学生理解生词。同时教师利用自己在进修时刚刚学习到的信息技术手段，培训学生也尝试着制作自己的英语数字故事，培养学生的多元写作能力。这种方法也是刚刚开始尝试，但学生们非常感兴趣，作文水平明显提升了很多。

学习目标

知识与技能

教学目标：用一般过去时描述端午节中发生的事和讲述端午节的来历等。

能力目标：

1. 学生能读懂一般过去时的文章；

2. 能根据阅读材料完成思维导图并复述过去的经历；

3. 能利用课堂上所获取的信息来制作英语数字故事，

提高多元写作能力。

学习策略目标：对读写能力的培养。

过程与方法

1.利用学生自己制作的视频导入课程，帮助学生复习以前所学过的内容。

2.利用教师制作的视频激发学生学习的热情，导入需要学习的主题。

3.创设真实的场景，贴近学生的生活，增强学生学习的自主性。

情感态度与价值观

     通过拓展阅读，让学生更加深入地了解我国的端午节。让学生能够用英语去介绍我国的传统节日和文化。同时培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：

           1. 通过阅读文本，提取端午节信息并介绍节日，以及理解其背后的文化内涵；

           2．让学生能够熟练应用一般过去时去描述节日中自己经历的事；

           3. 训练学生用一般过去时描述过去表述自己的感受。

教学难点：

         1. 让学生掌握一般过去时的用法；

         2．训练学生提取信息和利用思维导图总结概括的能力；

         3．培养学生深度思维能力和多元写作的能力；  

教学过程

Teaching Procedure

教学环节Steps

教师活动

Teacher’s activities

学生活动

Students’ activities

设计意图

Aims

Lead in

Show Ss some videos they made to review what they learned before.

Watch the video and learn something new from others.

Attract Ss’ interest.

Pre-reading

Ask Ss to guess what the teacher did this Dragon Boat Festival.

Watch the video the teacher made about the festival.

Help Ss know how to describe the past events in the holiday.

While

reading

Let Ss read an extensive reading material about the Dragon Boat Festival.

Read the passage or listen to passage to know more customs about the festival.

Test the ability of reading.

Post Reading

Guide Ss to use the mind map to retell the passage.

Complete the mind map when reading and retell the passage according to the mind map.

Train Ss’ inductive language learning ability.

Pair Work

Teach Ss to use mind map to brainstorm their own festival.

Talk about more things about their own experiences in the festival.

Practice speaking abilities.

Writing

Ask Ss to write a letter to tell foreigner about our traditional festival

Finish the writing by using the mind map they drew.

(If the time is limited, leave the part to next period to talk about.)

Homework

Assign the homework

1. Finish your letter and make a new storytelling video about the Dragon Boat Festival.
2. Put your storytelling video on the learning cell.
3. Watch others video online to learn more new expressions and polish your own video.

Develop the writing ability.

教学设计特色

本节课亮点和落实重点、突破难点的方法

1.设计贴近学生实际生活的导入环节，激发学习兴趣、把枯燥的写作变得生动有趣；

2.  有梯度地训练学生熟练掌握一般过去时；

3.  训练阅读能力和利用思维导图复述的能力；

4.  灵活应用现代信息技术，让课堂的容量和密度加大，提高学生综合运用语言的能力。

5.  培养学生的英语素养、培养形成学生用英语做事的好习惯。