• 声母(进阶)

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    • 声母进阶知识导入资源

    本次课程之前,已经讲解了基本的声母及其发音,本节内容将重点针对之前练习中出错较多的声母区分错误进行讲解。

    本节内容主要包括:h-g/h-k,f-b/f-p,j-zh/j-z/r-y,s-sh/z-zh/c-zh。

    由于上述组合不属于教材中的典型组合,但在同学们学习过程中出错较多,因此本节的学习目标是为了让同学们掌握上述几组发音,并能够对其进行区分。

    • h-k/h-g发音讲解
    • 说说你在生活中和练习中常犯的关于h-g/h-k错误
    活动类型:
    反思活动
    活动描述:
    说说你在生活中和练习中常犯的关于h-g/h-k错误
    • f-b/f-p发音讲解
    • 思考日常生活和联系中常用的含有声母f-b-p的词语或者句子
    活动类型:
    讨论交流
    活动描述:
    思考日常生活和联系中常用的含有声母f-b-p的词语或者句子,并写在下面,如“发泄”,“报名”
    • j-zh/j-z/r-y发音讲解

    j-zh/j-z两组发音在以往的学习中出现了大量错误,各自的发音如下:

    j:舌尖下垂,舌面前部向上隆起,贴紧硬腭前部,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气,如鸡(ji)蛋;

    zh:舌尖翘起抵住硬腭最前端(上牙床之后),然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气,如知(zhi)识。

    z:舌尖向前伸,抵住上门牙背后,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气,如自(zi)己。

    出错较多主要在与u进行搭配时,如:

     lì(例)- zhǔ lì(力)-  lì (力)

    r-y也是容易出错的发音,各自的发音如下:

    r:舌尖翘起,接近硬腭最前端(上牙床之后),气流从窄缝中摩擦而出,发音时嗓子用力(浊音),如日(ri)子。

    y:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖要抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动,如衣(yi)服。

    两者与uan,ou等一起出现时容易出错:

    ruan-yuan : róu ruǎn(柔)-yáo yuǎn(遥

    rou-you:róu ruò(弱)- yǒu yòng(用)

    • 用包含j-zh/j-z/r-y发音搭配的文字各写一句话
    活动类型:
    讨论交流
    活动描述:
    用包含j-zh/j-z/r-y发音搭配的文字各写一句话,如“举(ju)办毕业晚会需要一个主(zhu)持人”
    • s-sh/z-zh/c-zh发音讲解
    • 举例说明分别包含z、c和zh三个声母的词语,如“z-资本”,“c-辞职”,“zh-知道”
    活动类型:
    讨论交流
    活动描述:
    举例说明分别包含z、c和zh三个声母的词语,如“z-资本”,“c-辞职”,“zh-知道”
    • 声母进阶总结和测试

    本节内容主要对s-sh,z-c-zh两组声母的区别进行了进一步讲解和区分:

    (1)可以发现对于s和sh两个声母在发音时,前者舌头需要平伸,而后者需要翘起到上腭,这样可以区分出如私(si)人和诗(shi)人。

    (2)而z-c-zh的发音同样类似,可以通过“早(zao)起”、“操(cao)场”、“打招(zhao)呼”三组词进行区分。

    下面两节将对汉语学习中容易出错的韵母进行讲解。

    • 结合日常生活谈谈还有哪些声母搭配你较容易用错
    活动类型:
    讨论交流
    活动描述:
    结合日常生活谈谈还有哪些声母搭配你较容易用错
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