• 彭绍东

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    • 基本信息

    姓 名: 彭绍东
    性 别: 男
    职 称: 教授
    出生年月: 1964年10月生
    政治面貌: 中共党员
    学 历: 硕士
    电子邮件: pengsd@hunnu.edu.cn，pengsd@263.sina.com.cn
    工作单位: 湖南师范大学教育技术系

    • 个人经历

    曾就读于华南师大(1986年电化教育专业进修)、北京师大(1991年理学学士毕业)、华东师大(1998年研究生课程)、上海师大(2000年教育技术学硕士毕业)。

    1984年7月任湖南省新邵县教研室电化教育教研员

    993年主持新邵县的电教管理与研究工作

    1994-1997年任新邵教育电视台科教部、新闻部主任。

    任中国人工智能学会计算机辅助教育分会、上海市电化教育协会、湖南省电化教育研究会会员。

    《世界名人录》(1999年版)、《世界文化名人辞海·华人卷》(1999年版)、《中国当代社会科学专家学者大辞典》(2000年版)、《电化教育研究》(1991年第4期)中报载过其事迹。

    • 主要研究方向


    远程教育、信息技术教育、教育技术学、电视编导、知识工程等.

    • 主要成果


    1.自1984年以来，已发表教育论文60多篇，其中国际发表(交流)5篇、国家级35篇。
    2.参与编写出版专著1部，编制电视专题片12个。
    3.在国家级、省级科研成果(论文)评比中获奖18项，获省政府科技进步奖1项。
    4.2002年6月出版的我国首部《信息技术教育 学》专著，已被一些高校用作本科生及研究生教材。2003年3月，“信息技术教育学新学科与课程建设”获湖南省高等教育优秀教学成果一等奖。机器人教育、 智能学件、广义蒙太奇、积件思想、网络教育发展战略、信息素质、信息技术教育病理论、教育技术的定义与命题等方面的论文发表后，被广泛引用。

    • 学术成果

    （一）出版著作

     

    [1]      专著：《信息技术教育学》，湖南师范大学出版社，2002年6月第1版，2004年1月修订本（69.1万字）

    [2]      主编（3）：《教育技术学导论》（面向21世纪本科专业主干课程统编教材）.高等教育出版社，2006年1月版

    [3]      主编：《初中信息技术教师用书第一册》，湖南师大出版社,2006年8月版

    [4]      主编：《初中信息技术教师用书第二册》，湖南师大出版社,2006年12月版

    [5]      主编：《初中信息技术教师用书第三册》，湖南师大出版社,2006年8月版

    [6]      主编：《初中信息技术教师用书第四册》，湖南师大出版社,2006年12月版

     

    （二）出版光盘教材

    [1]      主编：《新发展职业英语•视听说教程光盘教材》，上海交通大学出版社，2009年12月

    [2]      主编：《新发展职业英语•职场英语教程光盘教材》，上海交通大学出版社，2010年6月

    （三）发表论文

    [1]      Interactive Rule and Control in Blended Collaborative Learning. GCCCE2011 (EI检索).2011.5（独著）
    [2]      Cohesive Subgroups Analysis of Asynchronous Cognitive Interactive Network in Collaborative learning. GCCCE2011 (EI检索).2011.5（独著）
     
    [3]      The Sickening Phenomenon in Information Technology Education. GCCCE 2003.2003.12（独著）
     
    [4]      Pathology Analysis on Information Technology Education Ill. GCCCE 2003.2003.12
     
    [5]      The Diagnosis, Cure and Prevention of Information Technology Education Ill. GCCCE 2003.2003.12（独著）
     
    [6]      The New Development of IT Education: Robot-Based Education. GCCCE/NEIF 2002.2002.6（独著）
     
    [7]      The Outline of Information Technology Pedagogy. GCCCE/NEIF 2002.2002.6（独著）
     
    [8]      人工智能与人工智能教育.《2004教育技术国际论坛》.2004.7（独著）
     
    [9]      Discipline and Course Construction of "Information Technology Pedagogy". 《2002教育技术国际论坛》.2002.12（独著）
     
    [10] Humanistic Theory on Information Technology Education. 《2002教育技术国际论坛》.2002.12（独著）
     
    [11] Information Technology Education: The Strategic Focus of Distance Education in the 21st Century. GCCCE/ICCAI2001. 2001.6.（独著）
     
    [12] The Definition and Proposition of Educational Technology. GCCCE/ICCAI2001. 2001.6（独著）
     
    [13]General Introduction To Information Technology Pedagogy. Improving Study.2001.8（独著）
     
    [14] 大陆、香港、澳门、台湾网络教育发展之比较. GCCCE99.1999.6（独著）
     
    [15] On Modes of Computer Assisted Learning. GCCCE99.1999.6（独著）
     
    [16] Formation of the Integrable Ware Theory and Its Bases. GCCCE98.1998.6（独著）
     
    [17] 论机器人辅助学习，《教育研究》，2002年增刊（独著）
     
    [18] 教学设计自动化的定义与发展述评，《电化教育研究》，2011.1（独著）
     
    [19] 从面对面的协作学习、计算机支持的协作学习到混合式协作学习，《电化教育研究》，2010.8（独著）
     
    [20] 解读教育技术领域的新界定，《电化教育研究》，2004.10（独著）
     
    [21] 信息技术教育病理论，《电化教育研究》，2004.5（独著）
     
    [22] 信息技术教育人本论，《电化教育研究》，2003.3（独著）
     
    [23] 论机器人教育（上），《电化教育研究》，2002.6（独著）
     
    [24] 论机器人教育（下），《电化教育研究》，2002.7（独著）
     
    [25] “全国电化教育考察万里行”所蕴含的精神财富，《电化教育研究》，2002.5（独著）
     
    [26] 信息技术教育学论纲，《电化教育研究》，2001.10（独著）
     
    [27] 教育技术的定义与命题，《电化教育研究》，2000.10（独著）
     
    [28] 蒙太奇理论与实践的拓展(上)，《电化教育研究》，2000.8（独著）
     
    [29] 蒙太奇理论与实践的拓展(下)，《电化教育研究》，2000.9（独著）
     
    [30] 人类教育革命的概念、划分标准与基本规律——论人类教育革命与教育技术之一 (上)，《电化教育研究》，1998.4（独著）
     
    [31] 人类教育革命的概念、划分标准与基本规律——论人类教育革命与教育技术之一 (下)，《电化教育研究》，1999.1（独著）
     
    [32] 构建德育电教系统工程，积极开展全民思想政治教育，《电化教育研究》，1997.1 （独著）
     
    [33] 构建电化教育系统工程，促进农村教育整体改革，《电化教育研究》，1994.4（独著）
     
    [34] 试论新形势下中国电化教育的深化改革与加快发展策略，《电化教育研究》，1994.1（独著）
     
    [35] 论中国农民电化教育发展战略 (上)，《电化教育研究》，1990.2（独著）
    [36] 论中国农民电化教育发展战略 (下)，《电化教育研究》，1990.3（独著）
    [37] 论电化教育心理实验，《电化教育研究》，1988.1（独著）
    [38] 录像培训师资的专题教学法初探，《电化教育研究》，1986.3（第一作者）
    [39] AECT2004教育技术定义的解读与启示，《中国教育报》，2004年9月26日（独著）
    [40] 高中信息技术新课程标准评析，《中国教育报》，“e-Education”版面“专家观点”栏目2003.7.24（独著）
    [41] 信息技术教学原则的九点思考，《中国教育报》，“e-Education”版面“专家观点”栏目2003.2.13（独著）
    [42] “信息素质”与“信息素养”辨析，《中国教育报》，“e-Education”版面“专家观点”栏目2002.10.3（独著）
    [43] “零起点”的反思，《中国教育报》，“e-Education”版面“专家观点”栏目2002.9.12（独著）
    [44] 总线检测法在微机故障诊断中的应用，《中国电化教育》，2000.2（独著）
    [45] 试论“电化教育”向“现代教育技术”过渡的必然性，《中国电化教育》，1999.5（独著）
    [46] 积件思想的形成与理论基础，《中国电化教育》，1998.1（独著）
    [47] 研究电视教育对象，按需施教，《中国电化教育》，1998.4（第一作者）
    [48] 树精品意识，创名牌栏目，《中国电化教育》，1997.9（第一作者）
    [49] 建立和培育我国电教市场体系初探，《电化教育》，1994.4（独著）
    [50] 建立和培育我国电教市场体系初探（续），《电化教育》，1994.5（独著）
    [51] 识字词，解课文，《电化教育》，1994.6（第一作者）
    [52] 农民技术培训专题电化教学法的探讨，《电化教育》，1992.1（独著）
    [53] 自然课投影实验的几种形式，《电化教育》，1989.1（独著）
    [54] 基于SCORM标准的“学习路径”设计，《现代教育技术》，2010.8（独著）
    [55] 《教育技术的含义》译文，《现代教育技术》，2005.3（主译）。
    [56] 智能教学代理的结构、开发与应用，《开放教育研究》，2004/03（独著）
    [57] 论远程教育人员的道德建设，《中国远程教育》，2011.5（独著）
    [58] 信息技术教育的定义、目标与定位，《中国远程教育》，2000.12（独著）
    [59] 信息技术教育：21世纪中国远程教育发展的战略重点，《中国远程教育》，2000.11（独著）
    [60] 论计算机辅助学习模式 (上)，《中国远程教育》，2000.1（独著）
    [61] 论计算机辅助学习模式 (下)，《中国远程教育》，2000.2（独著）
    [62] IMS LD规范视域下的“学习单元”设计，《远程教育杂志》，2010.10（独著）
    [63] 教育网站的类型与评价，《远程教育杂志》，2002.6（第一作者）
    [64] 职业英语多媒体教材的设计，《外语电化教学》，2011.2（第一作者）
    [65] 面向21世纪的中国网络教育发展战略(上)，《现代远距离教育》，1999.1（独著）
    [66] 面向21世纪的中国网络教育发展战略 (下)，《现代远距离教育》，1999.2（独著）
    [67] 多媒体教材开发的质量管理、实用标准与关键技术，《中国信息技术教育》，2011.1（第一作者）
    [68] “多元化”——教育信息资源建设的基本走向，《信息技术教育》，2003.9（第一作者）
    [69] 日本信息教育发展述评，《信息技术教育》，2003.1（第一作者）
    [70] 信息技术教育发展的标志、原因与模型（上），《信息技术教育》，2002.10（独著）
    [71] 信息技术教育发展的标志、原因与模型（下），《信息技术教育》，2002.11（独著）
    [72] 信息技术教育本质论，《信息技术教育》，2001.11（独著）
    [73] 信息技术教育资源的利用，《中小学信息技术教育》，2002.11（独著）
    [74] 信息技术教育课程的开发与改革，《中小学信息技术教育》，2004.6（独著）
    [75] 机器人教育课程化发展研究(研究报告)，《信息化进程中的教育技术发展研究》（上卷）亚洲国际出版集团，2007.6（独著）
    [76] 论创新素质教育，《中国教育发展报告》，（中国电子音像出版社）2000.6（独著）
    [77] 论学生创新素质的培养途径和方法，《素质教育：中国教育的希望》，（长城出版社）2000.7（第一作者）
    [78] 试论《泰坦尼克号》的编导风格，《上海师范大学学报》，1999.（独著）
    [79] 蒙太奇的结构功能与理论基础，《上海师范大学学报》，（社科版）2000.1（独著）
    [80] 几个新型CAL模式的设计，《上海师范大学学报》，（自然科学版）2000.8（第一作者）
    [81] 电子备课与电子教案，《中小学电教》，2004.1（独著）
    [82] 信息技术教学过程的设计、控制与优化，《中小学电教》，2003.10（独著）
    [83] 信息技术教材的设计、开发，《中小学电教》，2003.8（独著）
    [84] 计算机辅助学习软件发展的方向：智能学件，《中小学电教》，2000.8（独著）
    [85] 论电化教育面临的机遇和挑战，《中小学电教》，1994.3（独著）
    [86] 电化教育系统工程导论，《中小学电教》，1991.5（独著）
    [87] 在自然教学中利用电教手段培养学生的观察能力，《中小学电教》，1989.3（独著）
    [88] 怎样编制录像机的预录程序，《中小学电教》，1988.1（独著）
    [89] 电教卫生影响电教效果的心理分析，《中小学电教》，1987.3（独著）
    [90] 关于网络平台课程与移动教育的讨论，《教育技术研究》，2003.6（独著）
    [91] XML技术在网络教育中的应用，《教育技术研究》，2003.1（独著）
    [92] 美国信息技术教育的发展述评，《教育技术研究》，2002.4（独著）
    [93] 关于第六次人类教育革命与未来教育技术的预测和猜想，《教育技术研究》，2000.3（独著）
    [94] 论广义蒙太奇，《教育技术研究》，2000.1（独著）
    [95] 树立新的电化教育观，《电教世界》，1994.1（独著）
    [96] 怎样写教育技术论文，《教育技术》，2005.5（独著）
    [97] 信息技术教学模式的建构与范例剖析，《教育技术》，2004.9（独著）
    [98] 关于信息技术教学理念的反思，《教育技术》，2003.4（独著）
    [99] 教育技术史上的一场新的革命，《湖南电教》，1999.3（独著）
    [100] 小学语文电化教学法初探，《湖南电教》，1994.2（第一作者）
    [101] 电教手段在自然演示实验中的应用，《湖南电教》，1990.1（独著）

     

    • 主持科研项目与课题

    [1]      主持：国家教育科学规划“十五”重点课题的子课题，机器人教育的理论与实践（AYA010034），2002-2004
    [2]      主持：全国教育技术研究“十一五”规划重点课题，基于虚拟学习社区的学生数字化学习能力培养研究（中央电化教育馆，2006），2006-2009
    [3]      主持：湖南省教育科学规划课题，基于虚拟学习社区的学生协同知识建构与数字化学习能力培养研究（湘教科规通[2006]03号：XJK06BXJ002），2006-2009
    [4]      主持：湖南省教育厅科研项目，机器人教育研究—智能机器人在教育中的应用（湘教财字[2002]14号），2002-2004
    [5]      主持：湖南省教育厅，教学改革重点项目，高校普及信息技术教育的研究与实践（湘教通[2001]178号），2001-2002
    [6]      主持：湖南省社会科学基金项目，“信息技术教育学”新学科理论研究（课题批准号：03CG07），2002-2003
    [7]      主研：上海市教育科学研究项目，第二代教学软件：积件，1997.9-2000.5
    [8]      主研：上海市教育科学研究项目，初中阶段开设现代信息课的实践研究，1998.5-2000.5
    [9]      主研：湖南省科委项目，新邵县综合发展规划，1988-1989
    [10] 主持：湖南师范大学重点课题，教育技术学科教学模式库研究与网上资源库开发，2001-2002
    [11] 主持：上海师范大学重点科研项目，论人类教育革命与教育技术，1998.4-2000.5
    • 获奖情况
    [1]      2003.3, “信息技术教育学”新学科与课程建设, 湖南省高等教育教学成果一等奖（湘教发[2003]16号）
    [2]      2003.1, “信息技术教育学”新学科与课程建设, 湖南师范大学教学成果一等奖（校行发教务字[2003]1号）
    [3]      2003.9, 信息技术教育学, 中国大学出版协会“中南地区大学出版社优秀教材一等奖”
    [4]      2010.11, 职业英语多媒体教材的设计, 中国教育技术协会论文三等奖
    [5]      2003.11, 论信息技术教材的开发, 中国教育技术协会优秀论文奖
    [6]      2002.11, 论机器人教育, 中国教育技术协会论文二等奖
    [7]      2002.11, 从教育技术看信息技术教育, 中国教育技术协会优秀论文奖
    [8]      2001.6, 网络时代的教育学研究, 中国教育技术协会优秀论文奖
    [9]      1999.10, 面向21世纪中国网络教育发展战略的构想, 中国教育技术协会优秀论文奖
    [10] 1999.10, 论广义蒙太奇, 中国教育技术协会优秀论文奖
    [11] 2000.10, 信息技术教育的目标与定位, 中国教育技术协会论文二等奖
    [12] 1999.10, 人类教育革命的概念、划分标准与基本规律, 中国科协、团中央等举办的“挑战杯”优秀科技作品奖
    [13]        2000.5, 论创新素质教育, 中国科联北京教科文发展研究中心，国际优秀论文奖
    [14] 2000.5, 论创新素质的培养途径和方法, 中国教育报论文二等奖
    [15] 1994.2, 我爱电教这片热土, 中央电化教育馆征文评比三等奖
    [16] 1992.10, 农民技术培训专题电化教学法初探, 国家科委等举办的科技兴县论文评比，获三等奖
    [17] 1986.10, 录像培训师资的专题教学法初探, 全国电教优秀作品评比二等奖（第一名）
    [18] 1986.10, 电教卫生影响电教效果的心理分析, 全国电教优秀作品评比优秀奖
    [19] 2001.1, 信息技术教育导论, 省电教研究会论文一等奖
    [20] 2001.9, 教育技术的定义与命题, 省高校多媒体教材制作(论文类)一等奖
    [21] 1994.11, 论新形势下中国电化教育的深化改革与加快发展策略, 省电教研究会论文二等奖
    [22] 1991.5, 新邵县综合发展规划, 省科技进步三等奖（主研）
    [23] 1993.12, 电化教育系统工程理论与实践, 省教委教改教研成果三等奖
    [24] 1990.12, 中国农民电化教育发展战略研究报告, 省电教研究会成果二等奖
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