Unit 1 How tall are you?

丰宁县大阁四小--------李桂军

第一课时教学设计

在复习形容词的基础上学习比较级，学生比较容易理解掌握。侧重口语训练，让学生在活动中，情境中轻松愉快地掌握新知。

1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger,  older, younger 和 shorter.

2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。

3．能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。

4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

5.能够理解拓展资料。

1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的

句型替换关键词进行问答。

2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。

1．准备主情景图的教学挂图。

2．准备录音机、本课时的录音带。

3．准备A Let’s learn 的单词卡片。

4．准备测量身高和体重的工具。

Step1:warming up.

1．Greetings

2. let’s chant .   ;  Let’s sing .

3.课件出示图片，引导学生看图用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind通过句型 Who’s your English teacher? What`s he/she like? ……..She’s tall.进行两两对话来描述图片：

（设计目的：通过学生交流复习学过的形容词和句型的综合运用）                           

Step2:new lesson.

1.．Guessing game:(师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know?) Guess?帮助学生用句型Are you cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。并引出形容词比较级A is tall. B is taller than A.引出taller,然后找学生跟自己比较问？Who is talller?师说：yes ,i`m taller,heis shorter.

2.师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： You’re strong. He’s stronger than you.

并板书领读strong-stronger

3.

多媒体出示图片教授younger ,older.

 (设计目的：通过师生对话帮助学生使用句型，are you …..?及回答，Yas,I,am/No….同时达到交流的目的，利用不同方式呈现新词，)

 4.Pairwork:

 师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身 高，引导该学生说：I’m……cm tall。 然后师说： ……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。

1）A:How tall are you / is he/she?

B: I’m/He/She is 160 cm tall.

      He/She is taller/ …than …

………

(设计目的：巩固新句型)

2）小练笔（放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读和写新单词）

1. The yellow monkey is _______ than the

    brown one.

    2.The brown monkey is ________ than the

    yellow one.

3. The little monkey is only _________ tall.

4. The little monkey is ________ than Ben.

（设计目的：训练学生听和写的能力）

5.  Play games:

    Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令： Line up from younger to older.

Line up from shorter to shorter.

 Step3:拓展 说

   (1)：key points:

A:How tall are you ?B:i`m.........A:how tall is your father ? ---B:He is 178cm tall .A:oh,he is taller than you .

  （ 设计目的：通过句型的综合练习，拓展学生的思维，为学生提供支架，创设情境练习句型）

Step4 拓展听读:  Listening practice :

My family

I have a happy family .There are four people in my family .They’re my father ,mother ,brother and I . My father is a worker .He is 186 cm tall .He is 39 years old . My mother is a nurse. She is 37 years old .She is 170 cm tall .My father is two years older than my mother .She is 16 cm shorter than my father .I love them and They love me . This is my family .

回答下列问题：

1,How tall is your father ? 2, How tall is your mother?

3,Howold is your father ? 4,How old is your mother?

5, Who’s younger ,my father or my mother ?

（设计目的：通过篇章的听读训练，帮助学生提高听的能力，和扩大阅读量）

6. 小测试：

1）写出下列形容词的比较级形式 每题1分，共10分。

young _______ heavy_______ fat_______

nice _______ angry _______ old _______

更大的 _______ 更瘦的_______

更滑稽的 _______ 更长的_______

2）选词填空。每小题1分，共10分。

1. I ___ taller than John. ( is, am , are)

 2. _____ you heavier than Tom? ( is, am, are )

  3. She _____ three years older than her little sister.( is, am, are )

 4. How _______ is your brother? ( tall, taller)

Step5 ：Make a survey:

学生小组合作完成上表，然后做汇报，

Step6 : 根据上表，写一份调查情况的回报。

Step7: enjoy the song