Chapter2 PartC Happy together

天健小学

白剑桥

1. 教材概述

《Happy together》是朗文版英语教材Chapter2 PartC的内容。本课重点要求学生能够理解课文内容，熟练使用本课句型Isthere ...?/ Are there...? , 并尽可能让更多的学生可以用自己的语言复述课文内容。

2. 教学内容分析

教学重点：通过Pre-reading,检查学生使用pre-learningworksheet的情况，激发学生对学习内容的兴趣；通过While-reading，让学生分层次理解课文内容，操练therebe 句型，并学习本课生词；通过Post-reading，使学生在实践中进一步理解课文，并做适当拓展。

3. 学习者分析

1. 从教学内容上看，本课生词较多，对理解课文造成一定障碍，所以，在本课教学前，设计并布置了thepre-learning worksheet，使学生在课前可以通过预习初步了解文本的内容，并突破部分难点。

2. 学生在本课的A、B部分已经掌握了中心句型Isthere ...?/ Arethere...?及回答方法，本课的教学可以从温故而知新引入，在巩固强化的基础上学习新知。二年级的孩子好奇心理强，耐心较差，对于一个陌生的文本很容易产生畏难的心理，因此，在本节课中，我始终紧扣“Happy”这个关键词，在“Party”这个大背景下，开展了一系列有交际性、有层次性的教学活动。

4. 教学目标分析

（一）知识目标

1.理解本课课文内容

2.能通过keywords的引导，有能力的学生达到retellthe story 的程度

（二）能力目标

1.能够理解并掌握阅读的方法

2.用自己的语言来描述故事内容

（三）情感目标

1.在教学过程中培养学生的学习兴趣，帮助他们树立学习信息，让他们主动参与到学习中去。

2.通过小组合作，培养学生在小组活动中积极与他人合作，聆听他人的意见，表达自己的观点，总结小组的意见，互相帮助，共同完成学习任务的能力。

5. 教学策略分析

教授本课时应运用多媒体教学、情境教学等方法，引起学生学习的兴趣，并引导学生能积极参与到教学环节中，多听，多说，多练。最终能让孩子熟练掌握教学重点。

6. 教学过程

   教学步骤	活动序列	资源及环境	设计意图
   第一环节：Pre-reading	1.Checkthe pre-learning worksheet. 2.Warm-up : Sing a song “Happy birthday to me” 3.Lead in	预习纸thepre-learning worksheet 歌曲《Happybirthday to me 实物图片、单词卡片	预习纸检查学生预习及对文本的理解； 欢快的歌曲迅速抓住学生的注意力，并把学生引人课堂情境； 卡片引导学生复习已有单词
   第二环节： While-reading	Firstreading: Watchthe flash, and answer the questions. Secondreading: Read silently, find the answers in the story. Thirdreading: Task1 : Follow the flash, read loudly . Task2 : Do the True or False questions	课文flash； 单词图片； 课堂同步练习Exercisepaper	课文flash生动地展示了课文内容，构建了一个真实的故事情境； 通过展示图片，让学生能更直观地理解单词； 课堂同步练习Exercisepaper可以即时检查学生对课文的理解
   第三环节： Post-reading	Task1 : Group work Freetalk “ TheMeanies’ Party” Task2: Role play “ TheMeanies’ Party”	课文Flash	把课文内容通过动画形式展现更能吸引学生，并激发学生对拓展学习的兴趣
   第四环节： Sumup	Task1 : Retell the story Task2 : Write the title “Happy together” Task3 : Sing a song “ The more we get together”	歌曲 《Themore we get together》	通过歌曲使学生对文章的理解得到升华，上升到情感教育的高度

7. 教学资源

借助教学软件中的Flash和音频、视频文件，以及网络上搜索到的相关图片和歌曲，制成教学PPT。

8. 评价方法与工具

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