本节课是《Unit 4 Do you like pears?》A部分的Let’s talk和Let’s practise.这课时教学目标主要：1、听懂、会说句子Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.What about …? I like them very much.并能在情景中进行运用； 2、通过教学会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果。

在上册第五单元中，我们已经学过表达自己喜欢某些食物以及请别人吃东西时的句型：I like (hamburgers). Can I have some (hamburgers)?为了给学生加深印象，提高学生的兴趣，新授本节课，我利用歌声引路，使学生在优美的旋律之中，即陶冶了身心，又引起了学生学习的欲望，激发了学生学习英语的兴趣和内在动力。我也精心制作了PPT，先巩固已学单词，继而由单词的单数过渡到复数，如：pear—pears,让学生能够认识单复数，知道两个或两上以上要用复数。紧接着出示图片，I like….s.问学生Do you like ……s?引导学生说出Yes, I do.多问几组学生，让他们反复练习，同时用一个简单的chant进行巩固，Do you like peaches? Yes,I do.Yes,I do.并且用笑脸和哭脸代表Yes, I do./No,I don’t.通过比较让学生明白喜欢与不喜欢的表达方式，然后放手给学生，让他们看着PPT上的图片，学会用Do you like….s?Yes,I do. /No,I don’t.等进行pair-work.后来再加入两句新句子：Year,very much./Yes,I like them very much.此时再引入新的句子，Let’s have some…s.OK!让学生学得轻松和愉快。

在学生对于重点句型初步掌握之后，再完整地呈现整个对话，最后进行拓展听读和综合说。总体看来还是比较完整的，重点也比较突出。整堂课学生不但自然的接受了 “Do you like …?”这个问句和答语“ Yes, I do./No, I don’t.”而且能够灵活的运用到实际生活中，真正做到了学以致。针对本课的重难点，根据学生的特点，我由易到难地设计了形式多样的教学活动，最大限度地激发了学生的学习兴趣，培养学生多种能力，结合有效课堂的教学理念反思本堂课的教学，有以下几个亮点：⒈关注学生情感。⒉充分恰当利用媒体资源。⒊让学生在自然情境中感知语言、习得语言。4．注意了分层教学的落实。5．注意把握了教师的角色定位及学生主体地位的凸显。当然，本堂课也存在不尽人意的地方：如课堂时间安排上热身、复习占用时间较多，后面内容时间有些紧促。在个别教学环节中学生参与面不够等等。不足之处我会在以后的教学工作中认真改进，做到：（一）备课更加细化，细化到每个环节的呈现方式，人数安排，当然也要视学生理解接受情况随时调整。（二）面向全体学生，尽量使更多的学生得到参与的机会，使课堂教学更具实效性。（三）努力提高自己的专业知识和教学水平，多向身边同事学习，对教材多钻研，翻阅专业书籍和报纸，多钻研对学习。