27《卖木雕的少年》+28*《中国国际救援队，真棒！》教学设计

教材分析

课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。

本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会运用。

选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。

第一课时

学习目标：

1. 会认“尼、驮”等11个字、会写“掏、售”等14个生字，重点指导“售、齿”两个生字。积累四字词语。

2. 正确、流利朗读课文。

3. 学习课文 1-4 自然段。

重难点：

学习本课生字词，积累四字词语。

流程：

1. 导入

1. 孩子们，喜欢交朋友吗？今天老师就带你们认识一位新朋友。

2. 板书课题，学生质疑。

二、初读课文，解决字词

1. 学生自读课文，课件出示自读要求。

2. 课件出示生词，开火车认读。

3. 出示四字词语，指名认读。

3. 书写指导

1. 出示本课的生字，学生观察。

2. 重点指导“售、齿”。

3. 学生练写。

4. 回归课文感知大意

1. 快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、学习课文1—4自然段非洲南部都有哪些有名的景物呢？让我们一起领略一下。

（课件出示莫西奥图尼亚大瀑布、木雕）

3、领略过了非洲南部的景物，说说给你留下印象最深的是什么：

⑴　瀑布：

　 ①　为什么这个瀑布给你留下了深刻的印象？

②　这个瀑布有一个很长的名字，谁能来叫叫它的名字？

③　谁能用这句话来介绍一下瀑布？

课件出示：真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。

让我们来认识一下两个新朋友：名不虚传、游人如织。

你怎么理解这两个词语？

是啊，莫西奥图尼亚大瀑布那么壮观，确实吸引了一大批游客。齐读。

⑵　木雕：

①　你能不能用一个词来概括一下非洲木雕给你留下的印象。

②　老师这也有两个词：

琳琅满目、各式各样。

③请你用上这两个词，用自己的话来介绍一下非洲木雕。

五、拓展阅读

《中国国际救援队，真棒！》

《中非友好》

《为了和平和友谊的寻访》

《珍贵国礼见证中法友谊》

第二课时

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读，体会人物感情；通过语言文字，体会人物内心活动。

3、学习课文，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是互相的。

一、复习导入

1. 出示四字词语 开火车认读

2. 回顾课文主要内容

二、品读课文

（抓重点词句，深入感受黑人少年对中国人民的友谊。）

１、学生默读课文：

师（引导）：小朋友，课文里介绍的木雕象墩构思新奇，大象雕得栩栩如生，的确让人手不释卷；但卖木雕的少年更可爱，更让人感动。怎样走进少年的心灵，去品味这份感动呢？我们还得细读课文，在文字深处去感受。请静思默想，或轻声读读，画出写少年言行和神情的那些句子，体会体会。（教师巡视，了解学情）

２、反馈：

交流汇报所画的描写少年的句子。

３、寻找深入感知课文的切入点：

大家都说，眼睛是心灵的窗户。写少年神情有个句子是写眼神的，你们发现了吗？

第９自然段有这么一句话：“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”（指名读这个句子）读这个句子引起你怎样的考虑呢？

生：⑴少年为什么感到遗憾？

生：⑵他怎样对待遗憾呢？

师：对了，这些问题就是引领我们深入阅读的向导。我们先看少年的遗憾是怎样发生的。

４、研读第一次对话：

课件出示对话：“那少年走到我跟前，诚实地说：‘夫人，您买一个吧！’‘啊，不，路太远，这个太重……’我有些语无伦次。‘您是中国人吧？’那少年望着我，猜想道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”

⑴自由读读他们之间的对话，注意读出语气。

⑵谁想站起来读读少年的话？

（诚实地说该怎么说。猜想的话谁来试一试。）

⑶分角色朗读。

（谁想当一下黑人少年，“我”的话谁想读。看看你们最后能不能流露出遗憾的神情。）

⑷少年为什么感到遗憾，明白了吗？

５、研读第二次对话：

“‘这个小，可以带上飞机。’少年将一件沉甸甸的东西送到我手里……‘太好了！’我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。少年连连摆手，用不太规范的中国话说：‘不，不要钱。中国人是我们的朋友。’……他笑了，露出两排洁白的牙齿。”

⑴指导朗读：

我说的话都有提示语，你看，“高兴地喊”、“感动极了”，这些话容易读出语气；而少年的话该读出什么语气呢？（自由读对话，琢磨少年说话的语气）

⑵分角色朗读：

谁想站起来读读黑人少年的话,表达表达感情；谁想读读“我”的话，高兴高兴，感动感动！

⑶读着读着，你明白了吗，最后，黑人少年为什么笑了？

通过细细地品味有关黑人少年的言语、行为以及神情的句子，体会黑人少年的内心活动，来感受这位少年的美好心灵。

三、补充阅读

周总理三次访问非洲十国,支持非洲人民独立,反对外国侵占非洲. 　　中国已经派出了一百多个医疗队帮非洲人看病.虽然条件艰苦,但能帮助非洲人,大家都很开心. 　　长达860公里的坦赞铁路是中国最大的援非工程.它连接赞比亚和坦桑尼亚,方便人民的生活.为了修建坦赞铁路,中国又出钱又出力.中国政府提供人民币9.88亿,提供材料100多万吨,派工程师,工人5万多人.其中有65位中国人在铁路修建中献出了宝贵的生命. 　　看了资料,你想说些什么学生畅所欲言.

（资料补充，让同学了解到非洲和我国之间是互帮互助建立起来的深厚友谊。）

4. 总结全文 学法迁移

1、学到这里，我们才真正地体会到正是由于中国人民与非洲人民的友谊，使得每位非洲人民内心深处感谢中国人民给予的无私的援助，才会发生课文中的故事。

2、运用本课所学方法自学28课《中国国际救援队，真棒！》

3、交流汇报。

第三课时

学习目标：

1、回顾总结

2、拓展阅读

3、练习写作

教学过程：

1. 总结回顾

通过这两篇课文的学习感受到我国人民发扬人道主义精神对其他国家人民的帮助和友谊，同时学会了运用（语言）和（动作）描写体现人物内心感受的方法。

2. 拓展阅读

《中国国际救援队在印尼班达亚齐》

《可贵的国际互助精神》

《如何与朋友相处》

3. 写作

运用本节课所学的描写方法写一写自己与朋友之间发生的感人故事（注意要做到语句通顺、情感真挚，并用上语言、动作地描写来体现感人。）

板书设计：

27 卖木雕的少年

语言

深厚友谊 人道主义精神

动作

28* 中国国际救援队，真棒！

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