PEP小学英语三年级下册

Unit 4 Where is my ruler?

第一课时教学设计

一、教学内容：

A  Let’s talk   Let’s practice   Let’s learn

二、教学目标：

1.知识目标：

1)新授单词：bus, jeep, bike, taxi, on, under

  拓展单词：toy, ball, in.

  2)新授句型：Where is the…? It’s…Here you are. Thank you.

     拓展句型：Can I use your…?并能在实际情况中运用。

2.过程与方法：

      本单元主要是以where is the…?为主线，通过创设贴近生活实际的情境，来激发学生的学习兴趣。多媒体教学课件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生学习的热情，实物、教学图片有助于培养学生观察和模仿的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中学习语言，培养学生积极参与和大胆使用语言的能力。

3、情感态度价值观

      通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语在英语课堂中，通过英语交流，使学生会使用简单的句型来谈论自己的喜好。

三、教学重难点：

单词：bus, jeep, bike, taxi, on, under, toy, ball, in.

    句型: Where is the…? It’s…Here you are. Thank you. Can I use your…?

• 学情分析

       三年级学生活泼、好动，有一定的语言基础，课堂常用语也有一定的基础，同时还要培养课堂常规习惯及用英语说话和英语思维的方式、方法尤为重要。在教学中需要不断的渗透，慢慢地培养。

• 教学策略：

      针对本单元教学内容的特点和学生的实际情况，我在设计时，本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则运用以下教学策略：第一，创设情境，贴近学生生活实际。第二，精心制作多媒体课件，充分利用教学资源，优化课堂教学。第三，力求通过多样化的操练和活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将活动、唱歌﹑表演贯穿始终，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力。

七、教学准备：

PPT课件、教学图片、 songs和课题组提供的拓展材料

八、教学过程：

Step1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

Lead in:

T: I have a ruler. Do you have a ruler ? Show me your ruler, please. Now, Let’s sing a song.

1、Listen to a song (2遍)

2、Let’s talk:

Lead in:

T: Pay attention to, everybody. What can you see in this picture?

(1) Model   (2) Pair work   (3) Show

A: What’s this?

B: It’s…

A：do you like …s?

B: Yes, I do. (No, I don’t.)

A: what about …s?

B: I like them very much

Step2. Presentation

1、lead in.

T: Today I’m Mr. Dog. I like toys very much. Such as doll, plane and so on .But I want some other toys. Now Let’s go to a Toy Shop.

2、教学单词:bus, jeep, taxi, bike

T: Oh, look, What’s this?

Ss: It’s a bus. (出示一张公共汽车图,同时教师拿出自制的图片或实物教读单词和句子几遍)

T:I can’t find the bus. Where is the bus?

Ss: It’s on the desk.

以同样的方法但不同策略教读其他单词.

3. Chant(自编)

  巩固单词和句型

T: Just now, We learned some toys. let’s chant.

  Bus, bus, where’s the   bus ?                             

It’s on the desk. On, on, on.

Jeep, jeep, where’s the jeep?

It’s under the desk. Under, under, under.

Taxi, taxi, where’s the taxi?

It’s on the desk. On, on, on.

Bike, bike, where’s the bike?

It’s under the chair. Under, under, under.

Step3. Consolidation  (巩固新知)

T: This time I come in Top Shop. Mr. Monkey is a shop assistant.(教师邀请一名学生并给她戴上狗的头饰)

1、 Practice in pairs. （教师出示Key points）

 (1) Model   (2) Pair work   (3) Show

  Monkey : Hello, Mr. Dog. Let me help you.

  Dog    :Hi, Mr. Monkey. Where is the…?

  Monkey :Oh, look. It’s…

Step 4：Extending reading（拓展听读）

拓展1：Listen and circle

Lead in.

T: Let’s listen to TV carefully. And you circle the answers.

(拓展单词ball, toy, in)

拓展2：Song

拓展3：对话

拓展4：Carton

  （拓展句型Can I use your…?）

Step 5: 综合说

Lead in:

T: This time I invite my friend Mr. Monkey to my home.（教师出示Key points）

(1) Model   (2) Pair work   (3) Show

Monkey: Look, this is my room.

 Cat  : How beautiful!

Monkey: Where is the…?

 Cat  : It’s…

 Monkey: Can I use your…?

Cat  : Sure, here you are.

Monkey: Thank you very much.

Step 6: Homework

Ask your friends about his room.

八、板书设计：

Unit 4 Where is my ruler?

  Where is the…?               It’s on the desk.

                                It’s under the desk.