《画家乡》的教学设计（第二课时）

纳家户小学教师 魏春勤

教学目标

1、一年级则是在听朗读中思考问题，在分角色朗读中体会情感在细节的分析中体会情感来完成本节课的知识目标，通过手写练习达到能力的提高。

 教学中难点     

1、一年级则是根据本节教学的需要从听读、分角色读、比赛读、重点朗读的方法来体会文中的中心内容。

   2〉|通过读文，同学体会到祖国多么广大，多么美丽富饶，从而爱家乡、爱祖国。

   学习者特征分析

 本节课的教学对象是一、学生，他们活泼好动，充满好奇心，爱表现自己，主动性较强，渴望在学习活动中获得成功的喜悦，因此，一年级的采用了复述概括导入的方法，

  教学策略

充分利用录音机导学，电视、图片配故事，小黑板提要求，生字卡复习巩固的方法，利用教学仪器提高学生的学习积极性、主动性，最后完成教学目标。

     资源准备

 录音机、电视、图片配知识目标：通过朗读课文来体会课文，在体会的基础上背诵自己喜欢的段落。

能力目标：看图朗读欣赏，读正确、读流利。

情感目标：感受美丽的景色、欣赏优美的语言。导学（10分钟）

1. 复习导入

师：上节课我们初读了《24 画家乡》，你还记得文中的小画家都叫什么名字？分别来自哪里吗

生：涛涛 青青 平平山山  京京

    海边草原 平原 山里 城市

师：我们先到涛涛的家乡去看一看：图上画的是什么地方？有什么景物?小朋友在做什么？你喜欢吗？

2、自由朗读，画出自己喜欢的句子。再说说为什么喜欢他。

3、品读感悟，边读边悟。

抓住重点句子按试读——提读——范读——在自渎——提读的朗读指导环节进行学习。

重点句子按比一比、读一读方式处理。

一艘船装了鱼和虾。

一艘艘穿上装满了鱼和虾。

海水很蓝，很宽广。

海水那么蓝，那么宽广。

4、看着电视中的图片，试着介绍涛涛的家乡。

5、共同总结学习课文的方法，为下面的自主学习打下基础。

（学法指导）看图——读文——看图解说

//这个学法的指导，十分不错，值得肯定，但需要进一步细化指导，比如说看图需要抓住哪些点来观察图片，读文需要抓住重点字词来读，解说需要表达得清晰，简要，等等。

二、导学（10分钟）（合作学习）

继续品读课文

师：我们一起逛了涛涛的家乡。你还想去逛其他小朋友的家乡吗？

生：想

师：你还想逛谁的家乡？自己先确定。再按逛相同的地方的同学分组学习。

要求：

1、按照上面的学习方法在小组内品读学习。

  2、共同交流学习收获。

      那么……那么……

      又……又……

      金黄、雪白、碧绿

//建议这个说话训练可以在处理每个段落中完成，不需要单独列出来，否则显得比较的零碎。而如果随文处理，使得学生能够同学说话加深理解。

师 ：看图片试背课文。

三、阅读跨越拓展资料（10分钟）

1、读《月亮湾》 

《家乡的秋天》

《小山村》

2、前面的读完了可以读其余的几篇诗歌。

四、探究（10分钟

    手写练习    我们的家乡也非常美丽，请拿出你的笔把我们的家乡也写下来吧！先想一想我们家乡的景物特征，然后再尽情的写下来

//这样设计10分钟能够完成写话的练习吗，建议老师可以出示一些家乡的图片，然后让学生直接开始写话。

24     画家乡

板书设计

人物 地方 景物 人物

涛涛      海边     海 船贝壳 捡贝壳

那么……那么

一艘艘、装满

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