启发式教学
普通类有何不可
2019-05-13
- 简介: 教师严格遵守学生思维逻辑的发展规律，不停的提出具有性的，尖锐的引导问题，让学生只能得出教师期望的答案。（1.强调教师在教学过程的引导作用；2.强调学生是教学过程的主题；3.强调新旧知识的联系是学习关键）
- 分类： 高等教育- 教育学 高等教育- 教育学类 高等教育- 教育学
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有何不可
2019-05-13