1.资源

一般意义上，人们认为资源是用以支持某种活动得以顺利进行的物力（如材料、环境)、人力、财力等各种物质要素的总称。

2.学习资源

美国教育与技术传播协会（AECT) 94将学习资源定义为：学习资源是指能帮助个人有效学习和操作的任何东西。AECT94定义也指出学习资源包括学习（教学）材料、支持系统和环境。
从这个定义中可以看出，在学习过程中学习者可利用的所有支持学习的人、财、物、信息等要素都是学习资源。
学习资源有人类资源和非人类资源之分，人类资源包括指导者、学习伙伴等，非人类资源主要是物化的资源，包括学习设备、学习材料、工具等。

3.移动学习资源

移动学习资源有广义和狭义之分：
广义的移动学习资源是指学习者通过便携的终端学习设备通过网络或者离线下载获得的能让其随时随地进行学习的资源和相应的服务。

狭义的移动学习资源是指通过学习目标和学习者特征分析，采用一定的教学策略，将学习内容设计为满足移动学习活动幵展的数字化信息和相应的支持服务。

移动学习是数字化学习和移动技术相结合的产物，移动学习是使学习者能够在任意场合、任意时间，通过手机等移动终端设备，借助丰富的移动学习资源展开学习的一种学习形式。由于移动终端设备的可移动性、分散性，决定了移动学习的灵活性与传统学习和网络学习相比都要大。因此，移动学习资源与传统的学习资源相比具有许多独特性，具体表现在以下几方面

1.呈现形式简洁

      资源的呈现形式往往会影响到学习的效率和效果，选择合理的学习资源呈现形式不仅能保证学习开展，更能达到事半功倍的效果。移动学习是学习者借助可移动的终端设备如 PDA、手机等进行学习的过程。由于移动设备大都屏幕较小，分辨率不高、输入不方便，移动学习资源呈现往往要受到各方面的限制。移动学习资源与 E-learning 资源相比，动画、视频等元素的融入较少，只是选取恰当数量的各种类型的资源进行合理搭配，其呈现形式比较简洁，内容还是以概括性较强的文字和图片为主，辅以必要的动画和视频资源补充说明。移动学习资源中其他方面的设置，如导航设置、交互设计等也比较明了直观、简单，对移动学习者来说操作起来不复杂、易于上手。同时，随着移动带宽的不断提高，移动学习资源的呈现形式将会进一步拓展，交互手段更加丰富，并且不断向多媒体化方向发展。

2.内容短小精悍

移动学习者来自于社会生活的各个方面，有教育学院的学生群体、企业员工群体、农民群体、政府事业单位人员等，他们因为各种原因需要继续学习、继续深造，但由于工作、学习和生活时间的限制，只能利用零散的时间进行学习。且对于移动学习者来说，学习环境的变化往往比较大，工学矛盾的问题突出，每次学习都只能在短时间内进行，无法做到连续的、不简短的学习，当然每次学习到的内容必然会非常有限。因此，基于手机等移动终端的移动学习很迅速的被群体普遍接受。由于这种非正式的学习方式较正规的学校学习灵活，学习的内容短小精悍，往往表现出片段化、零碎化的特点，所以移动学习资源恰恰迎合了学习者的学习需求。移动学习资源的内容建设注重设计开发短小、精悍、连续的适宜于零碎时间的学习材料。学习内容由独立的模块组成，每个模块都是由若干个较小模块的学习内容组成，大模块能够分解成一个个小的知识模块，每个模块的内容相对完整，学习者有学习需要的时候可以随机提取相关内容。内容短小精悍的移动学习资源符合移动学习的特点，增强了移动学习的灵活性和便捷性。

3.学习专题性强

 移动学习资源的建设是以提高学习的绩效为目的。在移动学习的过程中，学习者易受到外界环境因素的干扰，时常导致学习的中断，下次再接着进行学习的时候学习者往往会感到力不从心，与前期的学习无法很好的联系起来，这一问题一直阻碍着学习者的继续学习的兴趣和效率。建立良好的移动学习资源是当前移动学习中最为迫切的任务。移动学习资源的建设应分门类别的围绕某一专题展开，将所有与专题相关的知识点组合起来，共同构成一个专题知识网，学习者在学习这一类的知识时能够举一反三，即使中途因为某种原因无法继续学习，也能够在下次学习开始时迅速的回顾起已有的专题相关知识点。这样不仅能提高移动学习者知识检索的效率，促进专题知识结构的形成，更能增强学习的目的性，让学习者在闲暇时间、随时随地的获得所需要的知识，解决工作和生活中遇到的各种困难。并且，学习者每完成一次学习都能对这个专题有比较详细的了解，掌握专题中核心的内容，发散出相关内容的知识。

4.访问便捷性高

手机、PDA、ipad 等移动设备借助移动通信网络在当今社会得到普遍应用，随着移动网络带宽的提高、通信网络覆盖面的扩大，移动设备在任何时间、任何地方都可以方便的接入移动网络，这移动学习的发展带来了无限的契机。利用移动终端设备学习的学习者无论身处办公室、公交车、地铁站、家中都可以随时访问移动网络，便捷地获取所需要的学习资源。因而，移动学习资源开发者和提供商可依托便捷的网络服务，设计制作一系列的简短、实用、针对性强的学习资源，可支持网络浏览或者直接保存下载到终端。若相关部门把供移动学习的资源汇集起来，上传到某一专供移动设备访问的资源网站便大大缩短访问时限，提高访问速率。随着 3G 技术的发展，手机入网速度的提高，基于手机等移动终端设备的移动学习将成为未来终身学习的主流学习方式之一。

网络资源虽然丰富，但当它应用于手机或者ipad为终端的移动学习时却遇到了以下问题，从而导致了移动学习资源的匮乏

首先，网络学习资源开发时多以整个课程或者是一个完整的课题为单位，这对系统学习某专业的知识非常有利，避免了学习的片面性。然而，移动学习与情境的相关性特别强，学习有可能随时被打断，这就要求移动学习资源的基本单位要小，同时要考虑学习者所处的环境。

其次，传统的网页是基于html的，其内容和显示方式不能分离，不能跨平台使用。但移动学习发生时其终端是各种各样的，不再拘泥于传统的pc机。

主要可以从如下的几个方面进行举例：

{下面的案例一是数量少，二是还不够经典，每类资源案例数量不应少于5种，请继续搜集调研补充——by YangXM}

1.移动课件案例

Storyline课件展示
http://v.youku.com/v_show/id_XNjIyNjY5NDQ4.html 在第八分钟左右

2.app案例

学习元app：基于“学习元”理念的移动学习平台强调在真实情境中个人认知网络和社会认知网络的构建，并基于人际网络库和知识网络库，通过内容包装、服务改编、资源推荐等为学习者提供最佳学习体验以及更具针对性的资源。
下载地址：http://lcell.bnu.edu.cn/LearningCell%20Android(3.23).apk

有道词典app：有道词典是一中移动终端的资源型应用app，可以在线联网同步学习英语，也可以利用自带词典进行单词记忆。
下载地址：http://as.baidu.com/a/item?docid=5507581&f=web_alad_2_2

VOA慢速英语：分类美国之音（VOA）英语新闻的内容，用户可以选择自己关心的内容学习； 点击查词，标准发音。用户可以双击选择生词来查看解释； 云同步生词本。用户只要是在爱语吧任何平台（网页，安卓，苹果，桌面）收藏的单词都可以同步生词本上，以方便学习；中英对照，用户可以根据自己的实际水品选择英文原文和中英对照进行学习。 5 下载到本地，用户可以把自己感兴趣或者认为有难度的文章下载到本地，以方便随时收听。

下载地址：http://rj.baidu.com/soft/detail/23476.html?ald

Pre School Essentials by GuruCool：http://www.windowsphone.com/en-sg/store/app/pre-school-essentials-by-gurucool/9cd0e7ce-5803-4b21-8914-87c629a43415 这是一款教育者和家长共同参与开发的学前儿童学习app，儿童在游戏的同时可以学到知识：英文字母的识别，数字的认识，颜色的辨别，形状的辨别。可以让儿童积极参与游戏并获得知识，从而健康成长。

天天记事 TT Note：拥有业界领先的云存储技术，数据永久安全。使用图文、拍照、手绘、录音摄像和有声照片来记录生活点滴，安排日程事项，一键备份到云端，在手机和电脑端进行数据同步，随时随地记录、保存及分享您的记忆和灵感。

3.系统平台案例

studyBlue：studyBlue的在线和移动学习工具可以用于存储、组织各类学习资料，并将其以小卡片、小测验和学习指南的形式灵活呈现，让学生可以随时随地学习。 学习者可以通过自主设定时间或者根据人的遗忘曲线设置复习时间，自动发短信提示学生再次复习某个知识点。案例地址：
http://www.studyblue.com/notes/note/n/chapter-35/deck/10517198

Upside2Go：
Upside2Go移动学习平台支持SCORM标准、数据异步传输、跨平台应用以及各终端的数据同步，可以可集成入已有的学习平台。Upside2 Go注重学习过程的设计，提供测验、调查、投票、论坛讨论等学习活动，并提供在线专家指导功能。
案例地址：
http://www.upsidelearning.com/custom-mlearning-portfolio.asp

上海交大移动教学网案例
http://daydaymobile.onlinesjtu.com/mobile/edu/learn/index.html

MyArtSpace平台

MyArtSpace平台是通过手机和网页支持学校和博物馆之间的学习服务平台。具体方法如下：课堂上老师和同学共同探讨某个问题，告诉同学们去博物馆访问时需要收集哪些资料和素材。然后同学们到博物馆参观学习，每个人分发一个移动终端，学生可以根据自己的选择按照移动终端的已有平台相应的收集上传自己的资料，资料被上传到对应的pc客户端，学生回到学校后就可以利用pc客户端把自己所收集的素材和大家讨论分享学习。此平台的目的是激励学生在博物馆参观时注意学习和观察思考。

QStream平台

QStream平台是哈佛大学开发的一个及时处理的学习分析平台，可以基于问答系统及时将答案推送给学习者的移动终端上。 选定一个课程，设定问题接受频率、数量等后，进入答题界面，答题后会给出答案及解释，并在设定的时间、次数内给予提示复习。网址： http://qstream.com

移动学习能够满足随时、随地、随身的学习需要，强调在有限的时间内学习相对短小的、 松散连接的、自包含的知识内容或模块，常以(但不限于)移动终端作为载体，如便携式移动设备(手机、PDA 等)。 与通常的计算机相比，移动终端在内存容量、数据处理能力、屏幕尺寸等方面均受到一定限制，因此，面向移动学习的课程设计与 e-Learning 模式下的课程设计存在很多不同。 面向移动学习的课程要以短小、实用的模块组织学习内容，选择适合通讯模式和移动终端需要的媒体及交互形式。

1.内容设计

移动学习是一种“非固定”状态的、注意力高度分散的、零碎的、小容量的、随时随地的学习，面向移动学习的课程内容要呈现出“松散的、分布式的”特点，且简洁实用，可随时进入。

(1)知识单元要短小、简洁

设计时，可采取微型知识点方式组织课程内容， 一个学习模块对应一个微型知识点， 将课程内容分解成很多微小的、适合于零碎时间学习的知识单元。

(2)知识单元间要呈现出松散的知识关系 ，封装性要好

一个知识单元应提供一个相对完整的知识内容，能刚好容纳一个小的学习主题，让学习者能够在一个独立的时间里完成一个知识点的学习。 不同知识单元之间要呈现松散的知识关系，

前后的依赖关系不能过于紧密， 但松散的内容背后要能体现一定的知识关联， 并在不断的学习过程中逐渐形成一个连续的知识结构。

(3)课程内容要能持续激发和维持学习者的学习动机和兴趣

移动学习模式中，学习者基本处于一种边缘性的投入与非连续的注意状态， 注意力高度分散。因此，面向移动学习的课程内容要与学习者的学习、生活、工作密切相关，能够持续激发和维持学习者参与移动学习的学习动机和兴趣。

(4)课程设计者可以增加搜索功能

因为他们需要通过使用明显的标题，学习者可以扫描结合一个易于使用的目录,索引和菜单。如果可能的话,课程的创造者也应该让内容搜索。

2.媒体设计

克鲁汉指出，媒体是人体的延伸。 移动学习则是网络学习 (Web-based Learning) 和分布式学习(Distributed Learning)的一种延伸。由于移动终端在内存容量、数据处理能力、屏幕尺寸等方面的限制，面向移动学习的媒体设计要依据移动终端的功能和移动学习的特点，结合文字、图片、声音、视频、动画等媒体的呈现规律和应用特点， 针对不同的移动学习内容，设计有效的媒体呈现形式。

(1)文本设计

文本的设计需要关注显示格式与文本长度问题。由于移动终端显示尺寸和分辨率的限制，文本的设计应简洁，概括性强，容量不能太大。 难以通过简洁文字说明的内容，不宜采用文本形式呈现。

(2)图片设计

图片具有形象、直观的表现作用。 对于一些概念或事实性的学习内容， 文字配合图片能取得更好的知识传播效果。 图片的设计要注意图片的格式、尺寸、分辨率和文件大小，要采用大多数移动终端普遍支持的图片格式来设计图片。

(3)音频设计

有些学习内容适宜用声音的形式呈现， 才能获得较好的学习效果，比如英语会话、旅游用语、语言训练等。 考虑到学习者在移动状态中注意力高度分散、学习过程容易被中断的特点，单个声音单元的播放时间不宜过长。

(4)动画设计

动画能够形象化地展示知识过程。动画更容易吸引学习者的注意力， 能够起到创设轻松快乐的学习体验效果。与视频相比，动画文件通常较小，更适合移动终端的下载和保存。

(5)视频设计

视频适用于真实场景重现类教学内容的学习，考虑到移动终端在显示尺寸、内存和网络带宽等方面的限制，视频的设计要注意格式、分辨率、时长和文件大小。

3.交互设计

从用户角度来说，交互设计是一种如何让产品易用、有效而让人愉悦的技术，它致力于了解目标用户和他们的期望，了解用户在同产品交互时彼此的行为，了解人本身的心理和行为特点。同时，还包括了解各种有效的交互方式，并对它们进行增强和扩充。

(1)操作习惯性

交互设计之父阿兰•库珀说过：“除非有更好的选择，否则就遵从标准。”在交互设计领域有很多经过了时间验证的规则：习惯被认作了标准，如果不是特殊需要，一般不要打破标准。由于交互方式不符合用户习惯将会降低其耐心，熟悉的交互习惯更有利于其学习。如果需要有用户不熟悉的操作方式出现，需要作出相应提示。

(2)及时反馈

用户屏幕上进行了某个操作后，如果不给予相应的反馈，用户就会认为屏幕是否卡住或者自己的操作有误。因此，我们在反应的时候需要有感应动画，以提示用户操作成功与否，减少使用者等待时的不耐烦。总之，用户需要被反馈，以明确自己做过什么、做得如何以及将要做什么。

(3)导航保持简单

简单的导航，可以完全用一个拇指操作,或至多两个大拇指。屏幕尺寸越小,导航的作用比笔记本电脑和台式电脑更重要,创建一个布局,功能比例选择区域应该包括明显的按钮来帮助用户导航。不要忘记移动学习者导航用的是手指,而不是使用鼠标点击，所以使用使用清晰、简洁和一致的导航信号在所有屏幕是非常重要的。

(4)合理的滚动高度

为了避免过度的滚动,滚动内容应该持续不超过三个长度在一个中等身材的移动设备。 如果有必要,内容分解成不同的屏幕,只有一半的屏幕,一个明确的“下一个”按钮,这样学习者不必滚动。

移动学习环境构建

{这里探讨的都是移动APP的开发技术，移动课件开发方面有哪些工具？——By YangXM} 

目前开发移动学习资源的技术和工具较多，主要有基于 SDK 的开发方式、基于 HTML5的开发方式、基于Hybrid的开发方式和基于 Flash Lite 的开发方式。

1. 基于 SDK 的 Native App 开发方式

    SDK（Software Development Kit，即软件开发工具包） 是一些被软件工程师用于为特定的软件包、软件框架、硬件平台、操作系统等创建应用软件的开发工具的集合， 这种方式开发出来的应用一般称为本地化应用 （Native App）。例如 iPhone SDK 是苹果公司提供的 iPhone 开发工具包， 包括了界面开发工具、 集成开发工具、框架工具、编译器、分析工具、开发样本和一个模拟器， 开发者在使用标准 C++语言编写代码后，由该 SDK 翻译为苹果标准的 Objective-C 语言 ， 再编译为 iPhone 软件格式 。 而 An-droid SDK 指的是 Android 专属的软件开发工具包，与 iPhone 相似，Android 采用 WebKit 浏览器引擎，具备触摸屏、高级图形显示和上网功能，用户能够在手机上查看电子邮件、搜索网址和观看视频节目等，比 iPhone 等其他手机更强调搜索功能，界面更强大，可以说是一种融入全部 Web 应用的单一平台。 这种基于 SDK 的Native App 开发方式能充分发挥移动终端设备的硬件和操作系统功能， 为用户提供最佳的用户体验， 最优质的用户界面和最华丽的交互方式，但由于开发成本高，开发周期长，跨平台移植困难，也让很多开发者望而却步。

Android SDK ：http://baike.baidu.com/link?url=J7hpyWuXCnws4xPHAA1b4T3mPWQ_gd2-tMNbbSMiBfhYL_9YgbbvbeFtRscvntuLy9NfVF8NGGDdPFDmwN53Gq

2. 基于 HTML5 的 Web App 开发方式

    Web App 是指基于 Web 的系统和应用 ，是运行于网络和标准浏览器上， 基于网页技术开发实现特定功能的 App。通过使用 W3C 标准的 HTML 语言开发， 能够轻松实现跨平台的应用， 移动学习课件开发者不再需要考虑复杂的- 62-底层适配和跨平台开发语言的问题。 与此同时，使用 HTML 来开发的 Web App 在投入上会大大 低 于 传 统 的 Native App。 近 两 年 ， 随 着HTML5 技术的发展和完善， 以 HTML5 为主要驱动的 Web App 可以实现 很多原本 NativeApp 才可以实现的功能， 通过常见的网络开发工具如 ASP，PHP，HTML，JAVA 等，可以完成绝大部分 Web App 程序的制作。 尤其是这种方式能够实现不同终端的适配问题， 实现 “一次开发，多平台运行”，只要有浏览器就能应用。而且易于扩展和升级，已经成为未来移动学习资源开发的一个趋势。相关阅读：http://www.poluoluo.com/jzxy/201204/163257.html

3.基于 Hybrid App 的开发方式

    Hybrid App（混合模式移动应用）是指介于Web App、Native App 这 两 者 之 间 的 app。Hybrid App 同时使用网页语言与程序语言开发，通过应用商店区分移动操作系统进行分发，用户需要通过安装才能使用， 总体特性更接近Native App 而与 Web App 区别较大，只是因为同时使用了网页语言编码， 所以开发成本和难度比 Native App 要小很多。 因此，Hybrid App具备了 Native App 良好用户交互体验等所有优势，同时也兼具了 Web App 使用 HTML5 跨平台开发低成本的优势。 目前市场上一些主流移动应用都是基于 Hybrid App 的方式开发，比如国外有 Facebook、国内有百度搜索等。 目前，国内外已经出现了很多 Hybrid App 的开发框架， 例如国外的 PhoneGap、AppCan， 国内的Rexsee， 这些框架把移动终端的功能封装成API， 用户可以通过 JavaScript 直接调用移动终端功能，这种方式模糊了原生应用与 Web 应用的界线， 大大降低了开发难度， 用户只要会HTML 和 JavaScript 就可以进行移动应用开发。

4.基于 Flash Lite 的开发方式

    Flash Lite 为 Adobe 公司出品的软件，是一种平台无关开发技术环境， 这类技术环境由于其平台无关性而受到商业开发人员的青睐， 在教育、娱乐等领域应用广泛。 从学习资源建设的目的来看， 各种学习环境和学习资源开发规范都倡导建设规范化、可共享的学习资源。 所以，在移动学习资源开发领域，Flash Lite 的技术优势得天独厚。 Flash Lite 通常将 PC 平台上的Flash 作为开发工具，开发者可以使用画笔等绘图工具来绘制用户界面， 并可以利用移动终端所支持的编码器动态加载外部多媒体内容， 如:图像、声音、视频和 SWF 动画， 也可以很容易地实现文本动态效果。 Flash Lite 良好的多媒体表现力在移动多媒体学习资源开发方面具有较大优势。 另外，利用Flash Lite 开发的移动学习资源可以很方便地打包成符合 SCROM 规范的资源， 这为跨学习管理平台实现资源重复利用提供了可能。案例：http://my.tv.sohu.com/pl/5534460/15184969.shtml

5.移动课件开发工具

Articulate Studio：mobile courses with the world’s favorite e-learning authoring tools
Articulate Studio可以说是目前国际上用户最广泛的e-learning课件制作工具之一，通过Articulate Studio，你可以方便、快捷的创建引人入胜的Flash演示和e-learning课件。可以将课程以多种常见格式进行发布，从而兼容iPad、笔记本、台式PC，安卓系统乃至更多的终端设备。Articulate Studio ’12还能以针对iPad进行优化的Flash和Articulate 移动播放器的格式进行发布，同时还支持 HTML5规范从而兼容更多的格式和设备。
免费试用版需注册：http://www.articulate.com/  
   
ToolBook：Toolbook提供了一个功能丰富的课件编辑解决方案，任何人都可以使用Toolbook开发符合国际标准的互动课件、测试、评估和模拟训练。正确的选择最符合企业和培训师需求的课件制作工具对e-learning课件开发项目的成功至关重要。
你可以从十多种测试题类型中选取制作在线测试，包括对错题、多选题、填空题、配比题、热区题、拖放题等等。利用ToolBook的测试功能，你还可以：
(1)在测试题中加入Flash动画、图片或者声音，以进一步解释问题
(2)提供基于问题和测试的反馈。反馈的形式可以是文字、声音、Flash等
(3)在测试题中加入公司logo等标识
(4)根据测试结果跳至其它页面、播放flash或执行其它动作等
ToolBook可以将课程发布为单机播放方式、Web播放方式、通过LMS播放和手机播放形式（Mobile Learning）。
下载地址：http://toolbook.softonic.cn/

Adobe Captivate：嵌入一系列 HTML5 动画并将它们与您的 Adobe Captivate 课程进行同步。使用 Adobe PhoneGap™ 服务将课程作为应用程序发布至多种移动平台，包括 Windows® RT（Metro 应用程序）。
凭借使用 Adobe Captivate 创建的引人入胜的交互式内容，可以使被动的查看者转变为主动的参与者。使用可自定义的外观和下拉菜单，使所有仿真、场景和演示具有专业的外观和感觉。使用简单的对话框驱动的过程插入音频或 Flash 视频 (FLV)。
Adobe Captivate 是最容易的方法来建立专业的、交互式的 Flash 仿真和软件展示。 Captivate 不要求任何编写程序或多媒体的知识，自动录制所有在屏幕上的动作，及实时建立包括鼠标移动及图文说明的展示，或包括交互式评分作用及教学反馈的模拟。 使用指向和按下的功能来编辑、自订或加入交互式的 eLearning
下载地址：http://www.cr173.com/soft/13092.html
介绍：http://v.youku.com/v_show/id_XNDMyNzc0MjM2.html

Articulate Storyline：是Articulate公司继Articulate Studio 09之后于2012年5月发布的一款新的课件制作工具软件。这款软件是一个独立的、单机版的e-Learning多媒体互动课件开发工具。这个软件的设计理念虽然也是效仿著名的e-Learning开发工具如Captivate, Lectora, OutStart Trainer, Composica等个性化和自由度极高的软件，但是Articulate Storyline结合了Articulate Studio的一些特长，并以其独特的设计、人性化的操作界面、丰富的素材库和简洁的设置方法受到用户的欢迎。
Articulate Storyline的功能特点：

脱离MS PowerPoint的独立软件，再无安装、速度、发布等问题困扰；  
可以自由的导入PPT页面，并进一步编辑； 
大量预设课件模板，让课件开发变得更轻松； 
大量矢量图的人物角色模板，这点绝对值得你关注； 
互动性效果和设置的便捷简直前所未有； 
图层化的设计理念和所见即所得动作出发机制； 
魔术般的测试题生成方法，支持更多题型； 
可以发布为HTML 5，在iPad, iPhone中播放。
下载地址：http://www.byshang.cn/soft/appsoft/4349.html
介绍：http://v.youku.com/v_show/id_XNjIyNjY5NDQ4.html

1.关注移动学习资源的评价

移动学习作为网络学习的组成内容"为其做出独立的完整评价体系是不太容易的，为衡量移动学习资源的优劣及移动学习的效果"笔者以学习者为评价主体.移动学习资源为评价对象"根据相关理论并结合实际提炼出主要评价项目。移动学习作为一种新型的学习形式在我国才刚刚起步"其研究和应用也处于初级阶段" 但移动学习的优势却有目共睹"有学者认为在利用各种设备的辅助之下开展移动学习"能够给教育带来新的发展。学习资源的建设是学习活动进行的基础"但是国内真正开展了移动学习资源构建并且取得成果的实践研究还较少见"而对移动学习资源评价的研究也很欠缺"因此还需要结合实际的教学现状积极开展更多的后续研究。

2.进一步关注成人移动资源建设的前沿理论和实践

成人移动学习资源建设在国内的研究尚处于起步阶段，进一步关注国内外的前沿理论和动态，借鉴他人成功的经验和案例，将会对本研究更深层次的讨论提供重要的参考价值。同时，关注信息技术前沿的发展，寻求更先进的技术手段，为成人移动学习资源的开发提供技术支持。

3.加深理论和实践研究，完善理论模型及开发实践

移动学习资源非同于其他类型的数字化学习资源，资源的特点和承载的平台都有很大的不同，其面对的群体是成人学习者，开发上又与新技术、新理念的联系更为紧密。因此，在理论模型的设计和开发实践环节较难把握。随着信息技术日新月异的发展，需要对成人移动学习资源建设的理论模型和开发实践进一步的完善，提高资源的质量，以期扩大研究成果的范围，加深研究的层次，使研究价值最大化。

4.设立移动学习支持服务保障体系

成人群体的移动学习是建立在工作和生活之余的时间之上的，是以社会实践的具体需求为目的的自主和自我导向式的学习，那么如何才能使成人学习者保持良好的学习状态主动并乐于学习，如何对成人学习者的终身学习提供优质的资源支持和服务保障，是非常值得研究的问题。建立成人移动学习支持服务保障体系是下阶段将要进行研究的内容。

1.移动学习资源开发网   http://www.mobilekaifa.com/  

该网站专注于智能移动设备的开发，为广大爱好者提供相应的咨询和知识，包括网页基础、前端设计、Andriod基础知识、Andriod程序开发等。

2.移动学习  http://space.yoka.com/blog/41008/1874521.html

一篇关于移动学习的博文介绍。

3.移动开发博客  http://www.grati.org/?cat=6

关于移动互联网的开发与介绍。

4.《疯狂android讲义》

《疯狂Android讲义》全面地介绍了Android应用开发的相关知识，全书内容覆盖了Android用户界面编程、Android四大组件、Android资源访问、图形/图像处理、事件处理机制、Android输入/输出处理、音频/视频多媒体应用开发、OpenGL与3D应用开发、网络通信编程、Android平台的Web Service、传感器应用开发、GPS应用开发、Google Map服务等。

5.《Andriod移动开发一本就够》

本书涵盖了Android开发人概念、技术到市场推广应用的全部话题，内容包括：Android概览、Android应用程序设计精髓、Android用户界设计精髓等。

6.移动学习资讯网 http://www.medu.org.cn/

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