Unit Two  Colours  教学设计

                                                                                                                                                               刘棣贞  涿鹿县卧佛寺小学

一、 教材分析

本节课是PEP英语三年级上册教材中的第2单元colours的第二课时。这一单元主要是围绕颜色展开，使学生能够运用颜色单词具体描述实物。本节课作为本单元的第二课时，主要教学内容是四个颜色单词的认知和使用。

二、教学目标

· 知识与技能：                                                                                             

     1.学生能够听、说、认、读四个red,blue,yellow,green颜色单词并在真实情境中运用对身边事物进行简单的描述。                     

1.能流利地玩成let’s do部分的内容。

· 过程与方法：

1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过 程与方法。

2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。

· 情感态度与价值观：

    激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

三、学情分析

三年级的学生刚开始接触英语对英语的学习有着极其浓厚的兴趣，好玩、好动、好表现是他们最显著地特点，但是学生的起点较低，理解能力有限。本节授课要根据学生特点简单细致有序，使学生在学习中体会快乐和成就感。

四、教学重难点

【教学重点】：能听、说、认读四个颜色单词并运用；能完成let’s do部分。

【教学难点】:能准确发音green.

             能够熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

五、教学资源:

 PPT（授课音频、视频、图片）   文具卡片   录音机

六、教学过程：

Step 1: Warm up.(5’)

T:(carry a bag) I have a new bag. Is it beautiful? Do you want to know what’s in it? Let’s have a look. (Show the school things one by one and chant):

T: I have a pen.   S: Me too!

T: I have an eraser.   S: Me too!

T: I have a ruler.   S: Me too!

T:Take it easy! I say ,you do.

 Carry your bag,

 Open your pencil box,

 Show me your pen,

Show me your crayon.

Step 2:Presentation (12’)

(1)T: Wow! You have so many crayons,I also have many crayons. Look! (show them the crayons)I have pained a rainbow by them.(show the rainbow by PPT)

(2)look and listen

Look at the picture and listen to the radio.

A.what colour is it?

B.It is blue.

A.what colour is it?

B.It is red.

A.what colour is it?

B.It is green.

...

教师领读、学生跟读，注意指导朗读纠正发音，尤其是green 的读音。

(3)ask and do.

利用身边的实物展示颜色。

Show me green ,

Show me red,

Show me blue,

Show me yellow.

Step3：Practice (6’)

(1)Let’s say

T:We have many colourful things in our classroom. Look!

 I have a pen ,a red pen. Tom has a ruler, a blue ruler.what do you have? Tell us one by one.

A.I have a pencil, a yellow pencil.

B.I have a bag, a red bag.

C....

（2）let’s play

 Hand out some pictures to every group,colour it according to the teacher’s requirement.Let’s see which group is the best one.

Step 4:Extending (10’)

 拓展1，使学生进一步准确对四个新词的发音。

 拓展2，让学生认识更多表示颜色的词，激发学生的求知欲的同时巩固新词运用。

 拓展3，结合身边的实际物品扎实颜色词语的运用，使学生初步学会描述事物。

Step 5 :Combination (5’)

(show your school things to your new friends.)

教师先示范，再由学生两两练习，最后由2-3组学生展演。

A.Good morning! I’m ...

B.Good morning ! I’m ...

A.I have a red bag,show me your bag.

B.I have a green bag and a blue pen.

A.I have a blue pen,too!

B....

Step 6: Chant (2’)

I have a pen ,a red pen.

I have a pencil, a blue pencil

I have...

教学反思：

     本节课本着以“言语交际为中心” 进行设计。整个教学环节注重体现教师的主导地位和学生的主体地位。始终从学生的兴趣出发，培养学生交际能力。

    一，本节课以旧引新活动导入，并在说唱中结束，让轻松快乐贯穿于整个课堂。

二，教学过程力求层次性，由易到难，以旧带新，降低学习难度，争取目标达成度。

三，在教学过程中渗透合作与竞争，培养学生的合作能力和竞争意识。

四，对新单词的练习反复但不重复，以求在灵活的训练中扎实知识。

     刚接触跨越式的模式，在教学运用上还很不成熟，很多环节有待推敲，希望老师给予大量的修正。我也会在今后的学习中努力改进，争取在实践中早日达到“穿自己的鞋子走自己的路”。