《24*香港，璀璨的明珠》教案

这篇课文是一篇阅读课文，选自义务教育课程标准实验教科书第五册第六组，本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”编写的，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
本篇课文是三年级上册第六单元的一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”　

三年级学生已经掌握了一定的语文学习能力，本文又是一篇略读课文，课文内容对于学生来说并不难学懂。因此，在教学中教师应该更加放手，把学习的主动权交给学生，在语文实践活动中，提高学生的语文素养。在本课教学设计中，教师从四个方面中选取了一个方面，做示范性讲读，其他三个方面交由学生全权自学。引导学生朗读、交流，开展各种语文实践活动，使孩子们在自主学习、主动探究中发展语言，提高学习能力。其次，为了让学生更直观地了解香港，理解课文，教师制作了数码故事，以调动学生学习积极性，让他们真正走入文本，体会其中情感，激发学生热爱祖国热爱香港的情感。

一、知识与能力：
1、有感情地朗读课文，理解重点字词。
2、//了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，并从中领悟作者的写作方法，能进行简单的仿写。
3、培养学生搜集与处理信息的能力。
二、过程与方法：
通过自主、合作、探究的学习方式掌握课文所描述的香港的美丽与繁华。
三、情感、态度、价值观：
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点：指导学生朗读及理解课文内容。
教学难点：领悟作者的写作方法及进行仿写练习。

学生准备：完成课前导学题，收集香港的有关资料。
教师准备：多媒体课件   紫荆花学习卡片

//可让学生先简单说说自己了解的香港，再补充香港历史，体现以学生为主体的教学方式。
        板书：香港。用一句话说说你知道的香港。你们真了不起，知道很多知识。是的，香港曾经历过百年苍桑：（播放数码故事——《香港的故事》）//请老师把两个数码故事上传到学习元//香港，璀璨的明珠.zip

　　一百多年前,清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香港从此离开了母亲的怀抱, 同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。人们悲歌长泣洒香江。

　　经过一个多世纪，新中国成立后，随着改革开放我们中国的国力越来越强大，在邓小平主席“一国两制”的伟大构想下，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱！五星红旗与紫荆花旗在庄严、雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐升起。百多年的夙愿，今日终于实现！百多年的沧桑，终于走向辉煌！

       今天的香港，在中国人自己的手中，呈现出一城繁华！出示课文第一段，齐读。

//这里通过数字故事的导入，学生的激情已被点燃，到下一环节进行预习检测，是否学生情感落差较大？已经上升的感情容易回落，建议梅老师做好过渡语的设计。　　

1、 师：孩子们，所谓会读书其实就是能做好两件事：（1）把厚书读薄；（2）把薄书读厚。今天我们就来试一试吧。先来试试把厚书读薄的功夫吧。

//把厚书读薄还有另一方面，梅老师是否考虑加上呢，就是统领全文的问题，人们为什么称香港为‘璀璨的明珠’?又是从哪几个方面介绍这颗璀璨的明珠的?”在这个问题下在继续读薄呢？

善于读书的人要善于抓住要点，要把一段话读成一句话。下面请孩子们默读课文的2、3、4、5自然段。思考：为什么人们会称香港为”璀璨的明珠“？又是从哪几个方面来介绍这颗璀璨的明珠的？用波浪线勾画出最能概括那段话内容的句子。

2、指名回答。理解中心句在段落中的作用。随机板书（万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）

（一）示范学习第二段。

师：这么了不起，长长的一篇课文被你们用寥寥数字准确概括。“把厚书读薄”让我们了解文章的脉络。现在，我们再来试着“把薄书读厚”。老师先先带你们去万国市场看看吧！

板块一：万国市场  //将板块一、二、三、四的问题以表格的方式呈现出来，比较清晰和直观//

1、从文中将书“读厚”：（1）香港为什么会成为”万国市场“？万国市场有些什么特点？（2）找出自己喜欢的句子和词语。

2、从课外将书“读厚”：香港还有哪些著名的购物场所？

3、感情朗读本段。

4、小结：总结学法；理解、学习围绕中心句的写法。

//建议是否再来朗读读一遍板块一的内容//  //同时再次总结学法，读薄到读厚，为学生的自学搭建学法支架。

（二）引导学生自学。

1、布置自学任务：师：老师这里有紫荆花卡片，三种颜色分别是关于这三个方面的。你想去哪儿，就选择哪种卡片，好吗？师：请大家看提示：

（课件出示学习提示）

（1）先将卡片补充完整，再分小组交流所填的词语。
（2）有感情地朗读所选择部分。

2、生分小组选择卡片，开始学习。
3、小组交流汇报。

版块二：海洋公园

交流提纲：

1、从文中将书“读厚”：海洋公园为什么会世界闻名？海洋公园最出色的的明星是谁？

2、从课外将书“读厚”：香港还有哪些著名的旅游景点？

3、教师补充：下面我们来进行模仿说话练习，谁能把这几个句子填完整。（课件出示，先抽生答，再同桌互相说一句）课件出示：模仿说话练习
公园里海狮的表演最出色，它们一会儿（     ），一会儿（    ）。有时爬上演出台，（         ），有时（         ）。//说话练习最好是学生亲身经历过的，这样学生有话可说，否则学生的思维容易被书本固化，思路打不打开，导致无话可说。//说话的支架可以更开放一些

版块三：美食天堂
交流提纲：

1、从文中将书“读厚”：香港的美食主要来自哪些地方？有什么特点？课文中哪些词语充分准确描绘了“美食天堂”？

2、从课外将书“读厚”：能说具体介绍一种香港美食吗？

3、教师补充：看了这么多地道的香港美食，配上地道的白话报菜谱，会不会更令你垂涎欲滴呢？谁来试试？

版块四：灯的海洋

1、从文中将书“读厚”：作者写香港哪几处地方的夜景？哪些句子写得生动优美？

2、从课外将书“读厚”：能说具体？

3、教师补充：香港的夜，是华光四射的夜，美得让人陶醉。美得让人流连忘返。为了让这美丽的灯海永远留在我们的脑海中,我建议大家把这一自然段背诵下来。背的时候注意这些词。（课件出示：每当（     ），香港就成了（     ）。港湾里（     ），像（         ），（       ）。马路上（        ），如同（        ），（       ）。高楼大厦（        ），热情欢迎（       ）。
（三）播放数码故事《香港，璀璨的明珠》，小结：

1、承接上文，析“璀璨”，再读课题。播放数码故事。

2、小结：孩子们，香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋，还是亚太地区的航运中心、金融中心、影视基地，还有许许多多的世界之最（板书：省略号）千言万语汇成一句话——（课件出示：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。）深情朗读。
 

师：孩子们，会读书的人，还得从书中跳出来。你们手中的紫荆花只代表了香港的一个方面，课文也仅仅是介绍了香港的几个侧面，对于香港，还有许多知识等着我们去了解。请走进资料城。

必读篇目：《香港的概况和香港问题的由来》、《回归庆典》、《七子之歌》（节选）
           选读篇目：《澳门八景》、《美丽富饶的台湾宝岛》、《绿叶对根的情谊》、《乡愁》

//请梅老师将具体的阅读资料题目列出来，包括必读和选读

//请讲题目写的具体和详细些，是关于什么主题的，是不是学生熟悉的关于香港的某个景区或者某个方面还是其他呢？

另外请梅老师思考关于围绕中心句把内容写具体的写作方法，是否需要给学生一些写话的支架呢，比如1）六一儿童节那天，文化公园真热闹啊。2）我的家乡是个美丽的地方，等等这方面的支架呢？

《24*香港，璀璨的明珠》课前导学题

一、用自己喜欢的方式读课文，要求:

1、能正确认读以下词语

贸易  琳琅满目  应有尽有  物美价廉   一应俱全

闪耀  一饱口福  举世闻名  奔流不息   五湖四海

2、查字典或联系上下文说说下列词语的意思

琳琅满目  应有尽有  物美价廉  一应俱全

一饱口福  奔流不息  贸易

3、能正确流利地朗读课文。

二、再读课文，说说课文的每个自然段主要写什么？你能用一句话或一个词进行概括吗？

三、自主阅读课文后，还有什么不明白的？请写在下面的横线上。

我想知道 ：                                                                                                                                    

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