Date

日期

November 21^st, 2013

Designer

执 笔

陈丽霞

Unit

课题

Unit 4 I Like Green （Story Time）

Period

课 时

第四课时

Objectives：

教学目标

1.Language knowledge：

• Vocabulary： purple, blue, green, yellow, orange, red, pink, black.

• Sentences：①What colour is it? It’s green. /Green. ②What colour do you like? I like red.

2.Language skill：

• 基本目标：Vocabulary——能听、说、读颜色单词。

Sentences——能正确理解用What colour is it? 及其答句的意思，并能进行简单的问答。

• 拓展目标：能结合已学过的知识，套用新句型，谈论物品的颜色。

3.Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的感觉。

4.Learning Strategies：

• 学会小组合作学习；

• 学会倾听，并能够从中提取相关的信息；

• 学会用英语和他人进行简单的沟通、交流及话题的拓展。

Difficulties Analysis

教学难点分析：

本课时是Unit 4的第四课时，在之前的学习里，学生通过Let’s Sing和Let’s Chant的学习，已初步掌握了有关颜色的单词。而本课的重要内容是在颜色单词的基础上，复习句型What colour is it? 及它的回答。本课是复习课，难点在于对句型的提问及回答的理解和运用。

Emphasis

Analysis

教学重点分析：

让学生准确理解单词和句型的意思，并会结合已学过的知识，进行简单的句子替换练习，能描述物品的颜色。

Teaching

Strategy

教学策略

通过情景创设、图片、多媒体等教学手段，透过猜颜色并配对的游戏、小组合作等方式，让学生感知、理解单词和句子的意思，并结合已学过的知识，培养学生“用”语言的意识和习惯。

Teaching

Aids/Media

金太阳软件，自制CAI，单词卡片，自制彩虹、彩旗。

Teaching Resource

金太阳软件，《活动手册》P17Ex.3，图画纸。

Teaching Procedures

Teaching activities & Steps of the activities

Pupils’ Activities

Purpose

一、Warming up

二、Presentation

三、Consolidation

四、Development

五、Homework

1、Name the team.

问学生：What colour is it? 引导学生回答：It’s …. OK, Now you are red team. You are blue team. ….

2、Sing a song：

1） 先让学生出示彩虹的六种颜色。

. Game：(选做试范，再让学生玩。)

Red up! Red down!

Yellow up! Yellow down!….

2）老师在纸上画彩虹。

3、Guessing Game

Do you remember the numbers?

Please tell me the colours of the number.

1、老师拿着一包气球，走到学生中间，问：What colour do you like？引导学生答：I like ...

2、利用body language 教授 Give it to me.

3、Watch the video of the story.

1、Read aloud the story.

2. Act out the story.

1. Listen to the colour song.

2. Find out the colours and think of the related things.

1. Talk about the colours you have

Learnt to your parents.

Sing the song and dance.

模仿老师的句型，用“I like …. ”回答问题。

认真倾听老师的问题，观察老师的肢体语言，在老师的帮助下，回答问题，初步感知语言。

各个颜色组的学生听口令，做出相应的动作，起立或坐下。

大声说出1-10的数字。

如果能找出相同颜色的图片，就给该组加分。

学生学会认颜色的单词。

认真看老师作示范，并涂上喜欢的颜色。

看图，结合课堂上的内容，谈论图中物品的颜色。

热身，并复习已学知识，让学生更好地投入到学习中去。

复习句型：I like ….

在引出课题的时候，同时让学生感知新句型，初步理解。

引起学生的注意，运用大量的语言输入。让学生在“玩”的过程中，不知不觉地理解了英语的意思，为后面的句子操练做好语言的铺垫。

复习旧知识，引出新知识。

更全面地接触新知识，包括单词和句型，解决句型的“听”，并提供机会，让学生“用”语言。

结合已学过的知识，初步培养学生的语言综合运用能力。

提供机会让更多的学生运用所学语言，并培养学生的合作意识。结合笔头练习，加深学生的印象。

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